Использование квест-игры для патриотического воспитания младших школьников с ограниченными возможностями здоровья.

Введение…………………………………………………………………
Глава 1. Теоретические основы квест-игр и патриотического воспитания младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
1.1. Особенности патриотического воспитания у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
1.2. Методы и формы патриотического воспитания младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
1.3. Квест-игра - современное средство патриотического воспитания младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
Выводы по первой главе
Глава 2. Опытно - экспериментальная работа на основе квест-игры по патриотическому воспитанию у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
2.1. Выявление уровня патриотического воспитания младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
2.2. Реализация экспериментальной работы по патриотическому воспитанию младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по патриотическому воспитанию младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
Выводы по второй главе
Заключение………………………………………
Список литературы ……………………………
Приложение ……………………………….

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования состоит в том, что именно патриотическое воспитание – это тот самый фундамент, на котором строится весь социум страны. Формирование патриотического воспитания происходит систематически и целенаправленно. Наша общественность выражает свою озабоченность в том, что современное поколение не имеет достаточно сформированного чувства патриотизма. Именно поэтому приоритетной для государства и образования является задача воспитания гражданина-патриота с определенными качествами: любовь к Родине, готовность защищать её интересы, восприятие исторически сложившихся национальных традиций, знание истории и культуры своего народа.
Процесс формирования патриотических качеств личности в школе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, осуществляется по тем же правилам, что и в других образовательных учреждениях, так как наличие у ребенка отклонений, не должно изменить общей идейной направленности воспитательной работы с ним.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы квест-игр и патриотического воспитания младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
1.1. Особенности патриотического воспитания у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья.
На новый этап перешла современная система образования. Не только образовательную, но и воспитательную функцию осуществляют школы в связи с недавними изменениями в ФГОС. Со школьниками, в образовательных организациях ведут воспитательные работы в различных направлениях. Но одним из приоритетных направлений в современных условиях является патриотическое воспитание. Важность по этому направлению в воспитательной работе определяется, в первую очередь, запросом государства на воспитание личности обучающегося в духе гражданина и патриота своей Родины. Важной задачей, прописанной в измененном Законе РФ «Об Образовании», является «Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье» [62, с. 7].
Кроме того, значимость патриотического воспитания аргументировали научные исследования известных педагогов и психологов. Так как, у детей в современном мире не достаточное представление о патриотическом воспитании. Для педагога, ведущего патриотическую работу с младшими школьниками, важно понимать, что добиться главной цели патриотического воспитания должны все обучающиеся. Включая и обучающихся детей с ограниченными возможностями здоровья.
Что такое «патриотизм» и какого человека можно назвать «патриотом»?
Согласно толковому словарю С.И Ожегова - «патриот»-человек одушевленный патриотизмом, преданный интересам какого-либо дела, глубоко привязанный к чему-нибудь, по В.И. Далю – это, тот, кто любит своё Отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины.
А, понятие «патриотизм» по толковому словарю С.И. Ожегова – «это преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу» [42, с. 525].

Весь текст будет доступен после покупки

1.Абрамова, Г.С. Возрастная психология [Текст] / Г.С. Абрамова. – М.: Юрайт, 2014. – 794 с.].
2.Агапова И.А. Патриотическое воспитание в школе/ И. А. Агапова, М.А. Давыдова. - М.: Айрис-пресс,2016.
3.Акулич, М.М. Патриотическое воспитание современной студенческой молодежи в вузе [Текст] / М.М. Акулич // Вестник Тюменского государственного университета. – 2015. – № 1. – С. 42 - 53.].
4.Алексеева, О.В. Задания для маленьких патриотов/ О.В. Алексеева, Л.А. Петропавловская. – М.: Просвещение, 2010.
5.Алешина, Н.В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной (патриотическое воспитание). Конспекты занятий/ Н.В. Алешина. – М.: Перспектива, 2011.
6.Андреева.Т.С., Бободжанова, Н.Г. “Удмуртия. Навеки с Россией. Книга для чтения по краеведению”. Ижевск “Удмуртия”, 2008г.
7.Афанасьева Ю.А. Возможности адаптации общеобразовательного материала для обучения детей с нарушениями интеллектуального развития / Ю.А. Афанасьева, А.А. Ерёмина, Е.Н. Моргачёва. -М.,2008
8.Бабанский, Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе [Текст] / Ю.К.Бабанский – М.: Просвещение, 1985. - 208с.].
9.Бахтин, Ю. К. Патриотическое воспитание как основа формирования нравственно здоровой личности [Текст] / Ю. К. Бахтин //Молодой ученый. – 2014. – № 10 (69). С. 349-352.].

Весь текст будет доступен после покупки