Использование мультимедиа для визуализации технических объектов в музейных экспозициях

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты использования мультимедийных ресурсов в работе музейных экспозиций 6
1.1. История использования мультимедийных ресурсов в работе музеев 6
1.2. Типологические особенности и классификация мультимедийных ресурсов 14
1.3. Анализ сайтов, предлагающих услуги по оформлению мультимедиа для музеев 20
Глава 2. Анализ опыта применения мультимедиа по визуализации экспозиции Центра исторического наследия Южно-Уральской железной дороги 23
2.1. Характеристика железнодорожных музеев 23
2.2. Описание базы исследования 28
2.2. Применение мультимедийных ресурсов в Центре исторического наследия Южно-Уральской железной дороги 31
Заключение 35
Список использованной литературы 37
Приложение А 41
Приложение Б 45

Весь текст будет доступен после покупки

XXI век является веком информационных технологий. Сегодня любой школьник может добыть любую информацию из Сети Интернет, посмотреть фильм, послушать музыку, пообщаться с друзьями с помощью многочисленных гаджетов: телефонов, планшетов, персональных компьютеров и т.д.
Информационные технологии все больше и больше проникают в нашу жизнь: они широко применяются в медицине, образовании, космосе, в военном деле, рекламе, на телевидении. Даже индустрия красоты и пошив различных изделий не могут обойтись без информационных технологий. Не стали исключением и музеи. Часто сейчас даже в провинциальном музее можно встретить мультимедийные средства, призванные дополнить экспозиции музея и разнообразить его работу. Необходимость использования интерактивных мультимедиа технологий в музеях, в первую очередь, обусловлена желанием сотрудников привлечь большее количество посетителей на музейные экспозиции.
Музеи играют большую роль в социокультурном пространстве любого
региона. Музеи в Российской Федерации, в соответствии с Федеральным законом от 26.05.1996 N 54-ФЗ (ред. от 11.06.2021) «О Музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации», создаются в форме учреждений для осуществления культурных, образовательных и научных функций некоммерческого характера. У любого музея есть как минимум три основные роли: сохранять культурное наследие, изучать его и демонстрировать посетителям. Если с первыми двумя функциями музеи во всем мире более или менее справляются, то, когда речь заходит о третьей, по сути, о коммуникации между музеем и посетителями, то здесь все оказывается не так легко. Музеи часто проигрывают соревнование за привлечение внимания посетителей. Поэтому до сих пор одной из главных задач любого музея является необходимость привлекать и удерживать посетителей, а так же расширять аудиторию.
Современные музеи открыты для контактов с внешним
миром и активно участвуют в жизни общества, они являются хранителями истории, культуры. Поэтому необходимо совершенствовать методы музейной работы, повышать эффективность взаимодействия с обществом и музейной аудиторией.
Актуальность темы данного исследования обусловлена тем, что мультимедийные технологии обладают рядом свойств, которые помогают шире и глубже раскрыть музейный потенциал, комплексно воздействуя на восприятие посетителей и создавая зрительные образы. Мультимедиа повышают и расширяют возможности социально-культурного сервиса. Применение мультимедиа особенно ориентировано на молодое поколение, которое воспринимает визуальную информацию намного легче, чем текстовую.
Данная проблема интересует множество исследователей. Об особенностях взаимодействия музея с посетителями говорили отечественные и зарубежные исследователи: Я. Долак, О.С. Дмитриева, Л.Я. Ноль, Р. Майлз, О.Л. Некрасова-Каратеева, Л.М. Шляхтина, М.Ю. Юхневич и др. Особенности аудиовизуальных мультимедийных технологий в работе музея освещены в работах Нечаевой Т.П. Проблемы применения мультимедиа в работе музеев затронуты в трудах Мухтова И.Г., Набиуллина А.Ф., Шакирова А.С., В.В. Черненко и др.
Объект исследования: Современные подходы к использованию мультимедийного контента в музейных экспозициях.
Предметом исследования является опыт Центра исторического наследия Южно-Уральской железной дороги в использовании мультимедиа.
Гипотеза исследования: использование мультимедийных технологий в работе музеев помогает не только привлечь посетителей разных возрастов, но и существенно расширяет возможности музея в плане донесения до них смысла и значения музейных экспозиций.
Цель исследования: изучить особенности использования мультимедийных технологий в работе музеев и проанализировать опыт их использования в экспозиции Центра исторического наследия Южно-Уральской железной дороги.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
- познакомиться с историей использования мультимедийных ресурсов в работе музеев;
- рассмотреть типологические особенности и классификацию мультимедийных ресурсов;
- проанализировать опыт применения мультимедийных ресурсов в Центре исторического наследия Южно-Уральской железной дороги.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, перечня использованной литературы и приложений. Во введении обоснована актуальность исследования, поставлена цель и определены задачи. Первая глава посвящена изучению теоретических аспектов использования мультимедийных ресурсов в работе музейных экспозиций. Во второй главе анализируется опыт применения мультимедиа по визуализации экспозиции Центра исторического наследия Южно-Уральской железной дороги.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты использования мультимедийных ресурсов в работе музейных экспозиций

1.1. История использования мультимедийных ресурсов в работе музеев

В ХХ веке мир уже практически полностью осознал необходимость информационных технологий. Они прочно стали входить в нашу жизнь, позволяя с легкостью создавать, хранить, обрабатывать и перемещать информацию вне зависимости от времени и пространства. Возможностями информационных технологий воспользовались и музеи для улучшения и разнообразия коммуникации со своими посетителями.
Понятие «музейная коммуникация» ввел в научный оборот в 1968 году
канадский специалист в сфере культурного, исторического и природного наследия Дункан Камерон. Он писал: «Это процесс общения музейной аудитории с культурным наследием, аккумулирующим опыт материальной деятельности, духовных исканий и традиционную культуру, как отдельного этноса, так и человечества в целом» [8, с. 69].
В таком случае коммуникатором выступают источник - музейный предмет, а познающим, т.е. переживающим прошлое, субъект - посетитель. В основе этого общения лежит, с одной стороны, умение создателей экспозиции выстраивать с помощью экспонатов особые невербальные пространственные «высказывания», с другой – способность посетителя понимать «язык вещей».
Согласно Камерону, в коммуникативной деятельности именно посетитель становится главным.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аверкин М.Г. Модификация форматов коммуникативного
взаимодействия современного музея //Вопросы музеологии. – 2010. – No. 2. – с. 34-38.
2. Атаманова О.Ю., Васильева Ю.В., Покровский П.С. Образовательные
мультимедийные разработки Государственного Эрмитажа //Электронные библиотеки. – 2001. – Т. 4. – № 2. – С. 4.
3. Баруткина Л.П. Мультимедиа в современной музейной экспозиции
//Вестник Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. – 2011. – № 4. – С. 13-17.
4. Баруткина Л.П. Мультимедиа в современной музейной экспозиции // Вестник СПбГУКИ. 2011. № 4. С. 106-109.
5. Беззубова О.В. Теория музейной коммуникации как модель современного образовательного процесса // Коммуникация и образование / Сборник статей. Под ред. С.И. Дудника Санкт-Петербург: Санкт-Петербургское философское общество, 2004. C.418-427.
6. Бент, Б. Андерсен Мультимедиа в образовании / Бент Б. Андерсен,. - М.: Дрофа, 2016. - 224 c.
7. Богомазова Т.Г. Экспозиция без границ: от музейной базы данных к информационно-экспозиционному пространству музея // ЮНЕСКО между двумя этапами Всемирного саммита по информационному обществу: Труды международной конференции. Санкт-Петербург, Россия, 17-19 мая 2005 г. СПб., 2005. С. 527-539.
8. Волькович А. Ю. Модель музейной коммуникации в концепции зарубежных музееведов// Музей в современной культуре: сб. науч. тр. Т. 147. - СПб.: СПбГАК. - 2007. - С. 69-73.
9. Валькович О. Н., Сланченко, Эдиев Р. Р. Приоритетные национальные проекты: оценка их реализации и перспектив // Экономика устойчивого развития. —Краснодар. — 2015. — № 3(23). — с. 84–89.

Весь текст будет доступен после покупки