ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННОГО ОБОРУДОВАНИЯ В ФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….… 3
ГЛАВА I.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА...………………...…
8
1.1.Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме физического развития в дошкольной образовательной организации……………………………………………………………..

8
1.2. Особенности организации физического развития в дошкольной
образовательной организации………………………………………....
12
1.3. Средства физического развития детей младшего дошкольного
возраста…………………………………………………….……………
22
Выводы по первой главе ……………………………………………………..
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ НЕТРАДИЦИОННОГО ОБОРУДОВАНИЯ В ФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………………...………..…
2.1.Организация и методы исследования …….……..………….……
2.2. Разработка и реализация рекомендаций по использованию
нетрадиционного оборудования в физическом развитии детей
младшего дошкольного возраста на формирующем этапе
исследования.……………………….……………………………….….
2.3. Анализ результатов исследования по использованию
нетрадиционного оборудования в физическом развитии детей
младшего дошкольного возраста на контрольном этапе
исследования…………………………………………………………… 33



35
35



42



48
Выводы по второй главе……….…………………….………………….…… 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………….………………….………...….…… 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………..…… 54
ПРИЛОЖЕНИЯ………...………………………………………….....…..…… 63

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В настоящее время перед дошкольными образовательными организациями поставлена задача оздоровления детей дошкольного возраста, приобретения ими навыков здорового образа жизни и приобщения к физической культуре.
Физическое развитие ребенка неразрывно связано со всем сторонами психической жизни детей, поэтому необходимо, чтобы все стороны жизнедеятельности детей в дошкольном образовательном учреждении носили оздоровительный характер. Конечно, двигательная активность и физическое воспитание должны иметь оздоровительную направленность в первую очередь.
Особую актуальность при этом имеет подбор современных и эффективных средств физического воспитания, способствующих укреплению здоровья детей дошкольного возраста, воспитания у них привычки к занятиям физической культурой. В конечном счете, это позволит осуществить гармоничное и всестороннее развитие ребенка. Педагогам необходимо обратить внимание на использование новых форм работы с детьми в рамках физического воспитания, которые буду развивать у детей активность, самостоятельность, эмоциональные и волевые качества детей, а также будут способствовать физическому развитию детей младшего дошкольного возраста.
Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска новых средств физического развития, в том числе использование нетрадиционного оборудования с целью физического воспитания и развития детей дошкольного возраста.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме физического развития в дошкольной образовательной организации

Основным звеном системы физического воспитания является базовая физическая культура, представляющая собой реализацию в педагогическом процессе основных задач в форме физкультурных занятий.
Физическая культура – представляет собой довольно сложное многофункциональное явление, имеющее своё строение, отражающие её формы и содержание. Другими словами, физическую культуру необходимо причислить к общечеловеческой культуре, которая занимается телом человека. Более правильное значение физической культуры звучит как педагогические действия, сильно влияющие активным образом на формирование физических качеств человека.
Главными задачами физического воспитания являются [10. С. 92]:
1) увеличение уровня ежедневной двигательной активности;
2) воспитание потребности в адекватных регулярных физических нагрузках (в том числе самостоятельное занятие физической культурой) и повышение работоспособности;
3) коррекционная и компенсаторная работа по развитию и совершенствованию двигательных навыков и умений, физических качеств: силы, гибкости, выносливости, быстроты, ловкости; развитие координация движения;
4) развитие эмоциональной сферы;
5) создание условий для непрерывного роста уровня физической подготовленности детей, страдающих хроническими заболеваниями;
6) обучение навыкам самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции; социализации в обществе.
Основным звеном системы физического воспитания является базовая физическая культура, представляющая собой реализацию в педагогическом процессе основных задач в форме занятий.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алямовская, В.Г. Программа «Как воспитать здорового ребенка». [Текст] - М.: Линка-пресс, 2018. - 276 с.
2. Анохина, И.А. Формирование культуры здоровья у детей младшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении: Методические рекомендации. Часть 1. Физическая культура [Текст] / И.А. Анохина. - Ульяновск: УИПКПРО, 2017. - 38 с.
3. Багманян, М. М. Взаимодействие ДОО и семьи по формированию представлений о ЗОЖ у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / М.М. Багманян // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2016. - Т. 10. - С. 21-25.
4. Безносиков, И.Я. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста: учебно-методическое пособие [Текст] / И.Я. Безносиков. - М.: Мозаика Синтез, 2015. - 66с.
5. Гусева, С.А. Нетрадиционные подходы к проведению физкультурных занятий в детском саду [Текст] // С.А. Гусева, Международный студенческий научный вестник. – 2019. – № 2.; URL: https://eduherald.ru/ru/ article/view?id =19579 (дата обращения: 30.04.2022).
6. Данильченко, В. Е. Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста [Текст] / В. Е. Данильченко, А. Н. Прокопьева // Интернаука. – 2022. – № 2-1(225). – С. 85-87.
7. Дедулевич, М. Н. Преемственность физического воспитания детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] / М. Н. Дедулевич // Философско-педагогические проблемы непрерывного образования : Сборник научных статей IV Международной научно-практической конференции , Могилёв, 23–24 апреля 2020 года / Под редакцией М. И. Вишневского, Е. И. Снопковой. – Могилёв: Могилевский государственный университет имени А.А. Кулешова, 2020. – С. 185-189.
8. Дмитриева, Е. В. Физическое воспитание детей дошкольного возраста в семье [Текст] / Е. В. Дмитриева, А. В. Гафурова // Современные технологии: проблемы инновационного развития и внедрения результатов : Сборник статей VI Международной научно-практической конференции, Петрозаводск, 13 декабря 2020 года. – Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская Ирина Игоревна), 2020. – С. 90-97.
9. Ерина, И. А. Нетрадиционные способы физического воспитания школьников [Текст] / И. А. Ерина, М. В. Мархиева, Л. У. Курбанова // Мир науки, культуры, образования. – 2021. – № 3(88). – С. 243-245. – DOI 10.24412/1991-5497-2021-388-243-245.
10. Ер?мкина, К. А. Физическое воспитание дошкольников: задачи, условия, методы, формы, средства физического воспитания детей дошкольного возраста [Текст] / К. А. Ер?мкина // Наука и молодежь – 2021: взгляд в будущее : материалы международного научно-практического форума, Оренбург, 22–23 апреля 2021 года / ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет», Институт дошкольного и начального образования; Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка; Мозырский государственный педагогический университет им И. П. Шамякина; Актюбинский региональный государственный университет им. К. Жубанова; Баишев Университет. – Оренбург: Издательство «ТЦ Сфера», 2021. – С. 495-500.
11. Завадич, В. Н. Развитие физических качеств у детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания [Текст] / В. Н. Завадич // Вестник Луганского государственного педагогического университета. Серия 2. Физическое воспитание и спорт. – 2021. – Т. 60. – № 1. – С. 27-32.
12. Захарова, Л.М. Влияние физической активности на познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста [Текст] /Л.М. Захарова,В.С. Захарова// Педагогико-психологические проблемы физической культуры. - 2017. - №12. - С. 136-143.

Весь текст будет доступен после покупки