Использование нетрадиционных техник рисования в развитии творчества детей среднего дошкольного возраста.

Введение……………………………………………………………………………….3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ………………………………………………………………………………….…7
1.1. Анализ педагогической литературы по развитию творчества детей среднего дошкольного возраста…………………………………………………………………7
1.2. Развитие творчества детей среднего дошкольного возраста: понятие, подходы и значение…………………………………………………………………………13
1.3. Влияние нетрадиционных техник рисования на развитие творчества детей среднего дошкольного возраста…………………………………………….……….17
Выводы по I главе………….……………………...………………………………….27
ГЛАВА II. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………………………………………………..……….28
2.1. Анализ сформированности творческой деятельности у детей среднего дошкольного возраста…………………………………………………………………..28
2.2. Содержание работы по развитию творчества у детей среднего дошкольного возраста с использованием нетрадиционных техник рисования………………….38
2.3. Анализ результатов деятельности по развитию творчества у детей среднего дошкольного возраста………………………………………………………………..49
Выводы по II. главе…………………………………………………………...……...54
Заключение………………………………………………………………..………….55
Список использованной литературы…………………………………….……........59

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Творческое осмысление всегда рассматривалось в качестве одного из способов активного познания мира. Творческое осмысление во многом делает возможным определенный прогресс не только отдельно взятого человека, но и также человечества. В дошкольном образовании важным представляется развивать у детей творчество, поскольку умение творчески мыслить, подходить с необычной точки зрения к той или иной деятельности будет помогать детям дошкольного возраста не только в дошкольном учреждении, но и также при последующем обучении в школе. Творчество в наше время неотъемлемая часть человеческой жизни. Творчество живет во многих профессиях будущего, для этого необходимо уже с детства в детях воспитывать творческие личности. Творчество развивает очень интеллектуального человека, любящего познавать этот мир во всех его проявлениях и после воплощать в жизнь самые необычные идеи своих замыслов. Именно поэтому, чтобы человек подходил к своей профессии очень творчески, это необходимо воспитывать в человеке правильно и с дошкольного возраста.
Развитие творчества дошкольников вне процесса рассматривать невозможно. Тем не менее, для того чтобы творческие способности детей развивались успешно, необходимо для этого подбирать такие методы работы, которые будут оказывать максимальное воздействие на формирование у детей, творческих способностей. Одним из таких методов выступают нетрадиционные техники рисования.
Благодаря нетрадиционным техникам рисования изобразительные возможности детей могут быть расширены, что также дает им возможность проявлять свое творчество, делать так, как им захочется. Важно, чтобы процесс творчества совершался естественно, добровольно и непринужденно, поскольку от этого во многом зависит успешность такой деятельности. Нетрадиционные техники рисования способны увлечь дошкольника.

Весь текст будет доступен после покупки

Согласно ряду исследователей (Л.С. Выготский [11], Н.В. Захарюта [16] и др.), у ребенка в дошкольном возрасте происходит формирование навыков самостоятельной творческой деятельности. Волевые проявления ребенка также значимы в творческом развитии дошкольников. К таким волевым проявлениям отнести можно самостоятельность и инициативность ребенка, которые дают возможность реализовывать творческое начало [61, с. 154-158]. Анализ проблемы развития творчества зависит от того, как мы определяем это понятие. Обычно творчества ассоциируются с художественными деятельностями, такими как рисование, сочинение стихов или музыкальное творчество. Однако, творчество могут проявляться в любой области деятельности, и их успешное развитие зависит от индивидуальных особенностей человека. Существует гипотеза, что развивать творчество необходимо с самого раннего возраста. Это объясняется особенностями детского мозга, который быстро растет и развивается в первые годы жизни. В этот период мозг наиболее чувствителен к внешним стимулам и пластичен к обучению. Однако, для успешного развития творчества необходимы благоприятные условия и стимулы, которые должны быть доступны в момент созревания мозга. Таким образом, развитие творчества зависит от индивидуальных особенностей человека и доступности благоприятных условий и стимулов в период наибольшей чувствительности мозга в детском возрасте.
Когда все необходимые для творчества условия будут созданы, и при этом будут приняты во внимание индивидуальные особенности детей, то в результате получить можно будет детское творчество, т.е. умение ребенка образовывать и создавать новый оригинальный продукт творческого воображения [3, с. 368-370].
Исследователи, которые занимались изучением творчества детей и отмечали некоторые его сходства с творческой деятельностью взрослого человека, говорили о том, оно в жизни детей играет большую роль. Так, например, Н.П. Сакулина отмечала, что если ребенку в период его дошкольного детства удается создать несколько действительно художественных образов, то от этого он художником не сделается, однако это оставит в развитии личности ребенка большой след, поскольку дети приобретают опыт настоящего творчества, который в дальнейшем они могут применить [47]. Однако творчество как таковое ребенок дошкольного возраста усвоить самостоятельно не может, т.е. ему в этом необходима помощь со стороны взрослого (педагога или родителя), который выступает в качестве носителя знаний и умений. Творчество, посредством чего бы оно у детей не формировалось, способствует разностороннему развитию детей дошкольного возраста.
Е.А. Флерина отмечала, что детское изобразительное творчество рассматривается с точки зрения сознательного отражения ребенком окружающей действительности в процессе той или иной деятельности [56].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдуллажонова Д.Р. Формирование и развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста / Д.Р. Абдуллажонова // Проблемы педагогики. – 2019. – №6 (45) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-i-razvitie-tvorcheskih-sposobnostey-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-1. – Заглавие с экрана. – (Дата обращения: 01.11.2022).
2. Анненкова Т.А. Влияние нетрадиционных техник рисование на развитие детей / Т.А. Анненкова// Вестник магистратуры. – 2019. – №8-2 (95) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-netraditsionnyh-tehnik-risovanie-na-razvitie-detey. – Заглавие с экрана. – (Дата обращения: 23.10.2022).
3. Безносюк Е.В. психологические условия развития творческого воображения детей дошкольного возраста / Е.В. Безносюк // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №70-2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-usloviya-razvitiya-tvorcheskogo-voobrazheniya-detey-doshkolnogo-vozrasta. – Заглавие с экрана. – (Дата обращения: 23.10.2022).
4. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б. Богоявленская. – М.: Академия, 2002. – 317 с.
5. Большая Российская энциклопедия: [в 30 т.] / научно-редакционный совет: председатель – Ю.С. Осипов и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2004.
6. Большой психологический словарь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://gufo.me/dict/psychologie_dict/ТВОРЧЕСТВО. – Заглавие с экрана. – (Дата обращения: 08.01.2023).
7. Большой энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://gufo.me/dict/bes/ТВОРЧЕСТВО. – Заглавие с экрана. – (Дата обращения: 08.01.2023).
8. Бондарева П.Г. Творчество как способ всестороннего развития детей / П.Г. Бондарева // Вестник Науки и Творчества. – 2020. – №10 (58). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/tvorchestvo-kak-sposob-vsestoronnego-razvitiya-detey. – Заглавие с экрана. – (Дата обращения: 11.01.2023).
9. Варианты развития творчества у детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rebenkoved.ru/varianty-razvitiya-tvorchestva-u-detej/. – Заглавие с экрана. – (Дата обращения: 08.01.2023).
10. Васильева К.М. Использование нетрадиционных техник рисования в развитии творчества с детьми раннего возраста / К.М. Васильева // Проблемы педагогики. – 2021. – №1 (52). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-netraditsionnyh-tehnik-risovaniya-v-razvitii-tvorchestva-s-detmi-rannego-vozrasta. – Заглавие с экрана. – (Дата обращения: 11.01.2023).

Весь текст будет доступен после покупки