Использование образных средств в любовной лирике Анны Ахматовой

Введение 3
Глава 1. Тропы и стилистические фигуры речи 5
1.1 Традиционное представление тропов 5
1.2 Традиционное представление о фигурах речи 10
Глава 2. Особенности употребления языковых средств в любовной лирике А.Ахматовой 17
2.1 Понятие о парадигматических и синтагматических отношениях в языке 17
2.2 Лингвистическая классификация изобразительно-выразительных средств в поэзии А. Ахматовой 26
Заключение 33
Список литературы 35

Весь текст будет доступен после покупки

Что касается поэтического творчества Ахматовой, то следует сказать о том, что оно, как и жизнь поэтессы, было сложным и многогранным. Анна Андреевна Ахматова творила в очень сложное время, время катастроф и социальных потрясений, революций и войн. Многое было пережито ею, и ничего не забыто. Никогда она не переставала писать. Следовательно, и лирическое «я» художницы слова менялось вместе со временем. Лирическое «я» у Ахматовой предстает в самых разнообразных ликах. То она повелительница светских салонов, то нищенка, бредущая с сумой, то библейская героиня, то Жанна д'Арк, то прокаженная с трещоткой в руке, то мать всех детей, погибающих в Ленинграде.
В реальной жизни она тоже породила многоликую галерею портретов. В образе музы изобразила ее Вос-Кардовская, в образе современной мадонны - Петров-Водкин. У Данько - статуэтка грации. На фотографии 1940 года трагическое лицо, которым Аманда Хейт иллюстрирует «Реквием». На рисунке Модильяни она, по словам Н. Харджиева, напоминает «Ночь» Микеланджело: «Она дремлет, но это полусон ясновидящей».
Актуальность исследования заключается в необходимости углубленного изучения изобразительно - выразительных средств поэтической речи, так как, несмотря на давнюю традицию изучения тропов и фигур, до сих пор не найдены единые лингвистические критерии для их классификации.
Объектом моего изучения является поэтический текст.
Предметом - изобразительно-выразительные средства в поэтической речи.
Цель исследования - выявить индивидуальные особенности в употреблении А. Ахматовой тропов и фигур.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд следующих задач:
1. Определить систему изобразительно-выразительных средств поэтической речи.
2. Выявить все изобразительно-выразительные средства в исследуемом материале.
3. Классифицировать выбранные тропы и фигуры и описать каждую группу.
Практическая значимость исследования состоит в том, что оно способствует адекватному прочтению поэтического текста, более глубокому пониманию и осмыслению авторской идеи.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Тропы и стилистические фигуры речи
1.1 Традиционное представление тропов

В «Словаре юного литературоведа» сказано, что «троп» в переводе с греческого значит «поворот», «оборот речи».
Изобразительно-выразительными средствами называются все виды образного употребления слов, словосочетаний и фонем. Таким образом, объединяются все виды переносных наименований общим термином «тропы».
Изобразительно-выразительные средства служат описанию и являются по преимуществу лексическими. Сюда входят такие типы переносного употребления слов и выражений, как метафора, метонимия, гипербола, литота, ирония, перифраз, эпитеты.
Многие исследователи отмечают, что изобразительные средства можно характеризовать как парадигматические, поскольку они основаны на ассоциации выбранных автором слов и выражений с другими, близкими им по значению и потому потенциально возможными, но не представленными в тексте словами, по отношению к которым им отдано предпочтение.
К понятию метафоры обращались многие исследователи-лингвисты. Толкования этого термина, которые дают М.Н.Кожина, И.В.Арнольд, Т.Л.Служевская, Д.Э.Розенталь, очень схожи между собой. Подробно рассматривает метафору М.Н.Кожина в книге «Стилистика русского языка». Это толкование наиболее просто и доступно для понимания метафоры.
Под метафорой понимают слово или оборот речи, употреблённые в переносном значении для определения предмета или явления на основе какой-либо аналогии, сходства. Однако различают метафору общеязыкового характера(стёртые, или окаменелые), метафоры, сохраняющие «свежесть», и метафоры собственно поэтические, которые отличаются индивидуальным характером.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамович, Г.Л. Введение в литературоведение: учебник для студентов филологических специальностей педагогических институтов/ Г.Л. Абрамович. – М.: Просвещение, 1975.
2. Арнольд, И.В. Стилистика современного английского языка / И.В. Арнольд. – М., 1990.
3. Березин, Ф.М. Общее языкознание : учебное пособие для студентов педагогических институтов / Ф.М. Березин, Б.Н. Головин. – М.: Просвещение, 1979.
4. Ковтунова, И.И. Современный русский язык. Порядок слов и актуальное членение предложения / И.И. Ковтунова. – М., 1976.
5. Кожина, М.Н. Стилистика русского языка / М.Н. Кожина. – М.: Просвещение, 1983.
6. Новиков, В.И. Энциклопедический словарь юного литературоведа / В.И. Новиков. – М., 1998.
7. Новиков, Л.А. Искусство слова / Л.А. Новиков. – М., 1991.
8. Панов, М.В. Энциклопедический словарь юного филолога / М.В. Панов. – М.,1984.
9. Розенталь, Д.Э. Секреты стилистики / Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб. – М.:Рольф, 1996.
10. Скребнев, Ю.М. Проблемы экспрессивной стилистики / Ю.М. Скребнев. – Ростов н/Д.: Изд-во Ростовского университета, 1987.

Весь текст будет доступен после покупки