Использование речевых ситуаций в процессе обучения иноязычной лексике в старшей школе (10-11 классы)

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 5
1.1Основные аспекты обучения иноязычной лексике 5
1.2 Основные цели обучения лексике и требования ФГОС 9
1.3 Этапы формирования лексических навыков и способы семантизации лексических единиц в старшей школе 12
1.4 Способы активизации лексики 13
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 23
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЧЕВЫХ СИТУАЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКОЙ И СПОСОБЫ ЕЕ АКТИВИЗАЦИИ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ 25
2.1. Практическое применение эффективных способов активизации иноязычной лексики в старшей школе 25
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 36
Методические рекомендации к изучению лексики английского языка в старших классах 36

Весь текст будет доступен после покупки

« Современная система образования ожидает от своих учеников повышенные требования соответствия социальным стандартам образованного, развитого, культурно широко-воспитанного человека и гражданина. Обучаующийся, занятый подготовкой к взрослой, социально многослойной и поликультурной жизни, в среде старшей школы принимает и накапливает в свой жизненный багаж актуальный научный и психологический опыт приобщения к действительности. Обучение иностранным языкам в старших классах выступает социокультурным механизмом знакомства и ассимиляции с процессами глобализации и космополитизма, а также критерием интеллектуального отбора для дальнейшей профориентации и специализации. Отсюда высокое внимание и требования к овладению двух и более иностранных языков в школе».
Рост социальной конкуренции в современном мире актуализирует массовый охват образовательными программами по изучению английского языка как основного иностранного или второго иностранного; также растет число общеобразовательных школ с большим количеством иностранных языков в программе обучения (от трех до семи иностранных языков) [43].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1Основные аспекты обучения иноязычной лексике
Обучение иностранному языку связано в первую очередь с обучением понимания и употребления лексики.
Лексика, словарный состав состоят из лексических единиц (ЛЕ). Количество лексических едини, подлежащих усвоению в школе, определено программой по иностранным языкам для разных типов школ. Этот объём может колебаться от 450 лексических единиц до 1200 лексических единиц (обучение со 2-го класса) или от 450 лексических единиц до 1000 лексических единиц (обучение с 5-го класса) [15].
Лексическая единица и слово – это не одно и тоже. Всякое слово является лексической единицей. Однако не всякая лексическая единица представляет собой слово. Лексические единицы могут быть цельными или (или нерасчленёнными) и раздельными (расчленёнными). Цельные лексические единицы называются словами. Раздельные лексические единицы часто называются расчленёнными единицами, или «квазисловами» (например, как известно…, иметь большое значение… и др.) [15].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Арбекова Т.И. Английский без ошибок. Correct English for everyday use. ? М.: Высш. шк., 2019. ? 222 с.
2. Арбекова Т.И. Говорите по-английски правильно. Speak accurate English — М.: Международные отношения, 2021. — 64 с.
3. Афанасьева О.В. Английский язык. 11 класс (Английский в фокусе) : учеб. для общеобразоват. Учреждений. — М.: Express Publishing : Просвещение, 2019. — 244 с.
4. Береговая Н.В. Соединённые Штаты Америки. Тексты для устных ответов и письменных работ на английском языке. 5-11 кл. — М.: Дрофа, 2020. — 176 с.
5. Богданович Г.Ю. Ассоциативный эксперимент как приём интерпретации дискурса // Дискурс-Пи. - 2018. - № 1 (30). — С. 10-16.
6. Болтнева О.Ю. Английский язык: Развитие навыков повседневной и академической письменной речи (Дидактические материалы) — М.: Дрофа, 2021. — 272 с.
7. Бонк Н.А. Английский шаг за шагом (в 2-х частях с аудио) — М.: РОСМЭН, 2022. — 558 с. и 380 с.
8. Вайсбурд М.Л. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении устной речи на иностранном языке: учеб. пособие для проведения спецкурса по обучению иноязычному общению в системе повышения квалификации учителей — Обнинск: Титул, 2022. — 128 с.
9. Вербицкая М.В. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку:
грамматика и лексика. Уровень А2 с интернет-ресурсом: учебное пособие для подготовки к ГИА по английскому языку: грамматика и лексика — С. ТейлорНоулз.: Macmillian education, 2023. — 216 с.
10. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам Пособие для учителя: монография — М.: АРК-ТИ, 2022. — 165 с.
11. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студентов лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений — М.: Издательский центр «Академия», 2019. —336 с.
12. Гацкевич М.А. Английский без переводчика. Dismiss your Interpreter! 200 useful daily dialogues —СПб.: КАРО, 2017. — 216 с.
13. Гацкевич М.А. Английский для школьников и абитуриентов: Топики, упражнения, диалоги — СПб.: КАРО, 2018. — 160 с.
14. Гез Н.И. История зарубежной методики преподавания иностранных языков [Текст]: учеб. пособие для студентов лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений — М.: Издательский центр «Академия», 2018. — 256 с.

Весь текст будет доступен после покупки