Использование ролевых игр в обучении диалогу этикетного характера на уроке иностранного языка на уровне основного общего образования

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования ролевых игр при обучении диалогу этикетного характера на уроках английского языка на уровне основного общего образования 7
1.1 Понятие ролевой игры на уроке иностранного языка на уровне основного общего образования 7
1.2. Требования к содержанию обучения диалогу этикетного характера на уроке иностранного языка на уровне основного общего образования 12
1.3. Методы и приемы обучения диалогу как виду речевой деятельности на уроке иностранного языка на уровне основного общего образования 16
Глава 2. Практическое применение использования ролевых игр в обучении диалогу этикетного характера на уроке иностранного языка на уровне основного общего образования 28
2.2. Разработка ролевых игр в обучении диалогу этикетного характера на уроке иностранного языка на уровне основного общего образования 28
2.3. Организация урока иностранного языка с использованием игровой деятельности в обучении диалогу этикетного характера 36
Заключение 43
Список использованных источников и литературы 45

Весь текст будет доступен после покупки

Игровые методы обучения иностранному языку являются способом закрепления нового материала и приносят положительные впечатления от учебного процесса в силу нового формата заданий, представленных в виде игровой деятельности, которая подразумевает отход от традиционной формы представления упражнений, что в свою очередь повышает интерес и мотивацию обучающихся в изучении нового материала в частности и в изучении иностранного языка в целом, создает специальные условия для включения в учебный процесс менее активных учеников и снижает вероятность проявления нежелания в выполнении учебных задач.
Актуальность данной работы обусловлена тем, что поддержание интереса у учеников основной школы не легкая задача. Чтобы заинтересовать учащихся, необходимо использовать такие методы и средства обучения, которые сделают процесс обучения более легким, а детей более восприимчивыми к изучению нового материала. В этом педагогам помогают игровые технологии, в частности ролевые игры.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы использования ролевых игр при обучении для поддержания этического стиля общения на уроках английского языка в начальной школе

1.1 Рольовая игра на занятии иностранного языка в основной школе
Цель учителя на уроках иностранного языка при обучении говорению заключается в том, чтобы помочь учащимся развить навыки общения на этом языке.
Говорение или экспрессивная речь - речь идет о сложном и многоаспектном процессе, который обеспечивает возможность устного общения.
В определении С. И. Ожегова говорение рассматривается как специфическое выражение и особенность речи.
Различные оценки психологи делят на понятие речи.
1. Речь представляет собой процесс создания и выражения мыслей с помощью слов и языка.
2. Речь представляет собой специфическое проявление языка, которое разворачивается во времени и выражается в звуковой или письменной форме, включая внутреннее произнесение.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Английский язык. 7 учебник "Английский язык: учебник для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением" был написан К. М. Барановой, Д. Дули, В. В. Копыловой и другими авторами и издан в 2013 году издательством Просвещение в рамках серии Express Publishing. Он состоит из 184 страниц.
2. Учебник "Английский язык. 7 класс" предназначен для использования в общеобразовательных организациях и школах с углубленным изучением английского языка. Авторы книги - К. М. Баранова, Д. Дули, В. В. Копылова и другие. Книга является четвертым изданием и была издана в 2017 году издательством Express Publishing: Просвещение. Общий объем книги - 192 страницы.
3. Т. Н. Андреенко и Е. В. Чеснокова разработали учебное пособие "Использование игр в процессе обучения иностранному языку", которое предназначено для использования в учебных заведениях. Это пособие было создано с целью разнообразить и эффективизировать процесс изучения иностранного языка с помощью игр. В пособии представлены различные игровые задания, которые помогают студентам развивать навыки говорения, письма, чтения и аудирования на иностранном языке. Пособие также включает в себя рекомендации по организации игровых занятий и использованию игровых материалов. Оно может быть полезным для учителей и студентов, которые хотят сделать процесс обучения иностранному языку более интересным и эффективным.
Липецкий ГПУ, 2018. – 68 с.
4. Автором данной статьи является Е. В. Ахраменко, который рассматривает использование грамматических игр на занятиях по иностранному языку. Статья предоставляет прямые доказательства в пользу эффективности такого подхода и описывает его основные принципы и методы. Статья была опубликована в журнале "Молодой ученый" в 2019 году. В целом, данная статья представляет интерес для преподавателей и студентов, которые ищут новые и эффективные методы обучения иностранному языку.
5. Основы возрастной педагогики" - учебное пособие, написанное А. С. Белкиным, предназначено для студентов высших педагогических учебных заведений. Книга издана в 2000 году издательством "Академия" и содержит 192 страницы.
6. Статья "Использование игр на уроках английского языка в начальной и средней школе" написана Л. Н. Бочаровой и опубликована в журнале "Иностранные языки в школе" в 1996 году (т. 3, с. 50-55).
7. Особенности интересов подростков с различным уровнем развития учебной деятельности исследованы Бутенко О. Л.
статья "непосредственный // Молодой ученый" была опубликована в 2017 году под номером 51 (185) на страницах 262-265.
8. Психология развития ребенка" - книга Л. С. Выготского, изданная в 2004 году Издательством Смысл и Издательством Эксмо. В ней автор освещает вопросы, связанные с психологическим развитием детей. Общий объем книги составляет 512 страниц.
9. Книга "Детская психология" (составленная Л. С. Выготским и под редакцией Д. Б. Эльконина) является частью собрания сочинений Выготского в 6-ти томах. Она была издана в 1984 году издательством "Педагогика" и содержит 432 страницы.
10. Выготский Л. С. Психология развития человека / Л. С. Книга "Выготский" была опубликована в 2005 году издательствами Смысл и Эксмо. Общий объем книги составляет 1136 страниц.
11. Теория и практика обучения иностранным языкам в начальной школе" - это книга, авторами которой являются Н. Д. Гальскова и З. И. Никитенко. Она была издана в 2004 году издательством "Айриспресс" и содержит 240 страниц.
12. М. Б. Григорьева в своей статье "Игровые приемы на уроках иностранного языка" (2011) обсуждает применение игровых методов в обучении иностранным языкам. Автор подчеркивает, что использование игр на уроках способствует более эффективному усвоению материала, активизации речевой активности учеников и повышению их мотивации к изучению языка.
13. Книга "Педагогическая эвристика: Искусство освоения иностранного языка", написанная А. А. Деркачем и С. Ф. Щербаком, является ценным ресурсом для тех, кто хочет научиться иностранному языку. Она была издана в 1991 году издательством "Педагогика" и содержит 224 страницы.
14. В статье "Роль игры в учебном процессе изучения иностранного языка" автор Л. А. Дьяченко рассматривает важность использования ролевой игры в процессе обучения иностранному языку. Она подчеркивает, что игра позволяет учащимся активно взаимодействовать с языком, развивать коммуникативные и когнитивные навыки, а также повышать мотивацию к изучению. Автор предлагает использовать различные методики и приемы ролевой игры, такие как имитация ситуаций реальной жизни, создание ролей и диалогов, а также использование игровых элементов в учебных заданиях. Она также отмечает, что ролевая игра способствует более глубокому и эффективному усвоению языковых навыков и грамматических конструкций. В заключении автор подводит итоги и подчеркивает важность использования ролевой игры в учебном процессе для достижения оптимальных результатов в изучении иностранного языка.
15. Использование нетрадиционных методов проведения урока может быть эффективным способом привлечения внимания учащихся к изучаемому предмету. В статье "Нетрадиционные формы урока – один из способов повышения интереса к предмету" автор Л. М. Егорова обсуждается значимость таких методов в образовании.

Весь текст будет доступен после покупки