Использование сенсорной интеграционной терапии в коррекции нарушений развития детей с расстройством аутистического спектра

Введение………………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1 Обзор литературы.
1.1. Современные представления о сенсорной интеграции и коррекции двигательных нарушений у лиц с особыми
образовательными потребностями…………………………………….


5
1.2. Сенсорная интеграция детей с особыми образовательными потребностями………………………………………………………………
9
1.3. Различают три типа расстройств SP…………………………………. 15
Заключение по первой главе………………………………………………. 18
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования
2.1 Задачи исследования ……………………………………………..
20
2.2 Методы исследования …………………………………………….. 20
2.2.1. Теоретический анализ научно-методической литературы…… 20
2.2.2. Педагогическое наблюдение……………………………………. 21
2.2.3. Педагогическое тестирование………………………………….. 21
2.2.4. Педагогический эксперимент…………………………………… 41
2.2.5. Методы математической статистики…………………………… 41
2.3. Организация исследования……………………………………….. 42
ГЛАВА 3. Методика сенсомоторной коррекции детей с ОВЗ 5-6 лет… 43
ГЛАВА 4. Анализ и обсуждение полученных результатов………… 56
Выводы………………………………………………………………….. 60
Список литературы…………………………………………………….. 62

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Многие дети и подростки с ограниченными возможностями и без них страдают от проблем с обработкой и интеграцией ощущений. Специалисты по трудовой терапии играют ключевую роль в оценке и лечении этой группы населения. Значительное число детей с ограниченными возможностями и без них испытывают трудности с обработкой и интеграцией ощущений. Исследования показывают, что 10%-55% детей без диагностированной инвалидности испытывают трудности в этой области. Эта оценка увеличивается до 40%-88% для детей с различными диагнозами. Внутренние и внешние реакции на сенсорные стимулы сильно различаются у разных людей, но вмешательство требуется, когда эти реакции влияют на участие в важных и значимых занятиях. Часто на участие в работе влияет несоответствие между нейрофизиологическими способностями человека к сенсорной обработке и интеграции и окружающей средой. Окружение включает как физическое присутствие сенсорных стимулов, так и конкретные задачи, требующие сенсорной обработки и интеграции.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Современные представления о сенсорной интеграции и коррекции двигательных нарушений у лиц с особыми
образовательными потребностями
Сенсорная интеграция (СИ) — это концепция, разработанная доктором философии А. Джин Айерс. в 1970-х годах; поэтому в настоящее время он известен как сенсорная интеграция Эйреса (ASI).[1]Айерс «руководствовался принципом, что «межсенсорная интеграция является основой для функционирования», в то время как дисфункция сенсорной интеграции приводит к трудностям в развитии, обучении и эмоциональной регуляции.[1]Таким образом, детям с дефицитом сенсорной обработки может быть сложно регулировать свои реакции на повседневные ситуации, такие как одевание, игры, прием пищи и социальные взаимодействия.[2]
SI описывает, как нервная система интегрирует сенсорный ввод в действие. При нарушениях регистрации и модуляции могут быть затронуты две структуры: лимбическая система, вестибулярная и проприоцептивная системы. Вестибулярная система отвечает за сенсорную информацию о движении тела в пространстве. Проприоцептивная система играет роль в обработке сенсорной информации от суставов и мышц. При нарушении это может привести к таким проблемам, как взмахи руками[3]. Эйрес предположил, что вестибулярная система отвечает за принятие решения о том, будем ли мы действовать в ответ на стимул или нет, в то время как вестибулярные ядра регистрируют зрительные стимулы и придают им значение.[1][4]Чрезмерная или недостаточная реакция на тактильные или вестибулярные сигналы может привести к гравитационной неуверенности или страху движения, тактильной защите или к тому и другому. Идентификация Айерсом миндалевидного тела, играющего важную роль в сенсорной регистрации, была подкреплена недавними исследованиями, которые связывают миндалевидное тело с ассоциациями вознаграждения.[1]. Например, гиперактивация миндалевидного тела из-за зрительного контакта может быть причиной того, что люди с расстройством аутистического спектра (РАС) избегают зрительного контакта.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Опросники по сенсорной интеграции http://sensint.ru/articles/oprosnik-sensornaya integraciya; http://sensint.ru/articles/opublikovannye-oprosniki-na-opredelenie-problem-sensornoy integracii http://sensint.ru/tags/oprosniki

2. Диагностика нарушений сенсорной интеграции https://www.b17.ru/blog/104973/

3. Что такое невербальное расстройство обучения и как помочь ребенку при этом расстройстве? https://www.fastfword.com/neverbalnoe-rasstrojstvo

4. О нарушениях, связанных с дисграфией, дислексией и дискалькулией. Список литературы для изучения вопросов дислексии https://dyslexiarf.com/literatura-po

5. Архив вебинаров по дисграфии https://www.defectologiya.pro/

6. Айрес, Э. Дж. Ребенок и сенсорная интеграция: понимание скрытых проблем развития [Электронный ресурс] / Э. Дж. Айрес. – Режим доступа: http://bookfi.net/book/1347744. – Дата доступа: 25.04.2022.
7. Банди, А. Сенсорная интеграция: теория и практика [Электронный ресурс] / А. Банди, Ш. Лейн, Э. Мюррей. – Режим доступа: https://www.osoboedetstvo.ru/files/book/file/sensornaya_integraciya_ bandi.pdf. – Дата доступа: 25.04.2023
8. Кислинг, У. Сенсорная интеграция в диалоге [Электронный ресурс] / У. Кислинг. – Режим доступа: https://www.labirint.ru/books/218247/.
– Дата доступа: 25.04.2021.
9. Ахутина, Т. В. Преодоление трудностей обучения: нейропсихологический подход / Т. В. Ахутина, Н. М. Пылаева. – СПб.: Питер, 2008. – 160 с.
10. Варенова, Т. В. Метод сенсорной интеграции в профилактике специфических расстройств школьных навыков / Т. В. Варенова // Образование лиц с особенностями психофизического развития: традиции и инновации : материалы Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 25–26 окт. 2018 г. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: В. В. Хитрюк [и др.]. – Минск, 2018. – С. 35–38.

Весь текст будет доступен после покупки