Использование сми на уроках истории и развитие медиаграмотности у школьников

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СМИ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ СФЕРЕ ОБЩЕСТВА 8
1.1 Функции СМИ 8
1.2 Способы распространения информации 16
1.3 Анализ теоретических подходов, применяющихся к изучению СМИ 19
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СМИ В ПРЕПОДАВАНИИ ИСТОРИИ 27
2.1 Методики использования СМИ в преподавании истории 27
2.2 Развитие медиаграмотности на уроках истории 28
2.3 Организация школьного кружка по развитию медиаграмотности 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 40

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данного исследования заключается в том, что в последние годы произошло изменение информационной среды, а это значит, что школьники живут в мире, где СМИ играют доминирующую роль. Учащиеся ежедневно сталкиваются с огромным объемом информации, поступающей из различных источников, не всегда отличающихся достоверностью и объективностью. Именно поэтому появляется необходимость введения в школьную программу медиаграмотности, для того, чтобы развить у них навыки анализа информации, оценки достоверности источников и формирования собственного мнения.
Если говорить про потенциал СМИ в образовательном процессе, то они могут быть ценным инструментом для преподавания истории, так как благодаря им учащиеся могут:
• Изучать исторические события через различные форматы: видео, фотографии, документальные фильмы, аудиозаписи, интервью с историческими личностями, виртуальные туры.
• Связывать исторические события с современностью: анализировать влияние прошлого на настоящее, устанавливать параллели и делать выводы о развитии общества.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. СМИ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ СФЕРЕ ОБЩЕСТВА
1.1 Функции СМИ
Под средством массовой информации с ФЗ «О средствах массовой информации» от 27.12.1991 понимается «периодическое печатное издание, сетевое издание, телеканал, радиоканал, телепрограмма, радиопрограмма, видеопрограмма, кинохроникальная программа, иная форма периодического распространения массовой информации под постоянным наименованием (названием)»[2]. Следовательно, СМИ являются просто средством передачи информации, которая находится на повестке дня.
Если говорить про функции СМИ, то Г. Лассуэлл в своей работе «Структура и функции коммуникации в обществе» писал : «Any process can be examined in two frames of reference, namely, structure and function; and our analysis of communication will deal with the specializations that carry on certain functions, of which the following may be clearly distinguished: (i) the surveillance of the environment; (2) the correlation of the parts of society in responding to the environment; (3) the transmission of the social heritage from one generation to the next». [25, c.216-217] .
При переводе на русский мы видим, что он выделяет такие функции как 1)наблюдение за окружающей средой;2) корреляция частей общества в реагировании на окружающую среду;3) передача социального наследия от одного поколения к другому.
«Любой процесс можно рассматривать с двух точек зрения: структуры и функции; и наш анализ коммуникации будет касаться специализаций, выполняющих определенные функции, из которых следующие: можно четко выделить: (i) наблюдение за окружающей средой; (2) корреляция частей общества в реагировании на окружающую среду; (3) передача социального наследия от одного поколения к другому».
Из этого следует, что СМИ собирают и распространяют информацию о событиях, происходящих в мире, что позволяет обществу быть в курсе происходящего, объединяют разные группы людей вокруг определенных событий или идей, формируя общественное мнение и выступая в роли посредника между властью и населением. Кроме того, сохраняют и распространяют традиции, ценности и знания от одного поколения к другому, формируют общественное мнение и влиять на поведение людей, устанавливая определенные нормы и ценности в обществе.
В своей работе Лисова С.Ю. отмечает такие функции СМИ как информирование (обеспечение необходимыми сведениями, облегчение адаптации); корреляция (интерпретация событий, смыслов, социализация, поддержка государственно-правовой системы); обеспечение преемственности (пропаганда существующих традиций и ценностей); развлечение (средство расслабления); мобилизация (активизация общественных процессов).
Разберем каждую из них подробнее:
• Информирование: СМИ предоставляют нам информацию о событиях в мире, о политике, экономике, культуре, науке и других сферах жизни. Это позволяет нам оставаться в курсе событий, лучше ориентироваться в окружающем мире и быстрее адаптироваться к изменениям.
• Корреляция: СМИ не только информируют, но и интерпретируют события, придавая им смысл, поясняют их причины и последствия. Это помогает нам понять сложные процессы, формирует наше мнение о них и вписывает нас в общество, где мы делим общие ценности и идеи. Корреляция также помогает поддерживать государственно-правовую систему, укрепляя веру в законы и правила.
• Обеспечение преемственности: СМИ играют роль хранителей традиций, истории и культуры. Они пропагандируют ценности и идеи нашего общества, передают их из поколения в поколение, сохраняя национальную идентичность и духовное наследие.
• Развлечение: СМИ предлагают нам разнообразные формы отдыха и развлечений – фильмы, сериалы, музыка, игры. Это помогает нам расслабиться, отвлечься от ежедневных забот и получить эмоциональную разрядку.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" от 27.07.2006 N 149-ФЗ (последняя редакция) / [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс : [сайт]. — URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_61798/
2. Закон РФ от 27.12.1991 N 2124-1 (ред. от 11.03.2024) "О средствах массовой информации" / [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс : [сайт]. — URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_1511/f977773d5130bdc4b8aa5c541d1fa7ca381b18f4/ (дата обращения: 23.06.2024).
3. Громова, Т. Н. Социально-психологические и социологические аспекты изучения массовой коммуникации (теория вопроса и методы измерения) [Текст] / Т.Н. Громова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук, 2002.- 8 с.
4. Информационный портал / [Электронный ресурс] // Акамедик : [сайт]. — URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/fin_enc/23480
5. Исследования СМИ: методология, подходы, методы : учебно- методическое пособие. Материалы лекций для аспирантов факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова. - М. : Изд-во Моск. ун-та; Факультет журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова, 2011. - 236 с.
6. Качулин, А. Г. Концептуальные предпосылки современной медиаэкологии: социально-философский анализ)[Текст]/ А.Г. Качулин // Философия и культура. 2017. №4. – с. 42-53.

Весь текст будет доступен после покупки