Использование социальных сетевых сервисов как средства достижения предметных результатов освоения придметной области «Математика и информатика» ООП ООО

I. СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТЕВЫЕ СЕРВИСЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ОБРАЗОВАНИИ 8
1.1.Виды социальных сетевых сервисов 8
1.2. Каталог социальных сетевых сервисво 12
II. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕВЫХ СЕРВИСОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 28
2.1. Использвание социальных сетевых сервисов для достижения планируемых результатов ФГОС ООО 28
2.2. Использование социальных сетевых сервисов для достижения предметных результатов учебных предметов «математика и информатика» ООП ООО 33
2.3. Использование социальных сетевых сервисов на различных этапах урока ………………………………………………………………………………38
2.4. Результаты экспериментальной работы эффективности использования социальных сервисов в изучении предметной области «математика и информатика»…………………………………………………………………....43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 56
ПРИЛОЖЕНИЯ 59

Весь текст будет доступен после покупки

В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (далее ФГОС ООО) заложены ключевые направления модернизации общего образования: повышение качества, формирование у обучающихся готовности применения полученных знаний и навыков в жизни и профессиональной деятельности в постоянно изменяющемся информационном пространстве. Необходимо формировать у учащихся умение «организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение» [28]. Для достижения образовательных результатов, отвечающих новым запросам личности, общества и государства нужны новые средства и построенные на их основе новые образовательные технологии, новые организационные формы обучения.
Одной из наиболее динамично развивающихся областей информатизации общества сегодня являются социальные сетевые сервисы. Социальный сетевой сервис – виртуальная площадка, связывающая людей в сетевые сообщества с помощью программного обеспечения, компьютеров, объединенных в сеть. Социальные сетевые сервисы могут широко использоваться в образовании. Их применение возможно в различных предметных областях. C появлением Web 2.0 изменилось отношение к интернету в целом, и учителя информатики и других дисциплин начинают применять сервисы сети Интернет в образовательных и воспитательных целях, при внеклассной работе и творческой деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

I. СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТЕВЫЕ СЕРВИСЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ОБРАЗОВАНИИ

1.1. результатов Виды любом социальных сетевых пункт сервисов

организации Интернет-пространство включает в социальная себя не первой только компьютерные ресурсы сети и возможностью информационную интеграцию, но, в проведенные первую save очередь, взаимосвязанных и разрешить активно залог функционирующих в этом система пространстве простая людей вместе с typeform информационными регионов продуктами их активности, переключатель зачастую познавательной сформированными под влиянием которые запросов, владение потребностей и интересов в вариантов виртуальном этого взаимодействии.
Сетевое отличительной сообщество — уроков группа людей, порядок поддерживающих среди общение и ведущих формы совместную странице деятельность при помощи обмен компьютерных визуализацией сетевых средств. life Сообщества уроке такого рода не быть могут теме быть специально совместного спроектированы, изображения организованы или созданы в обогащению приказном формированию порядке [19].
владение Социальный ответ сетевой сервис — социальные виртуальная stepik площадка, связывающая набрал людей в результаты сетевые сообщества с typeform помощью twiddla программного обеспечения, решения компьютеров, реальности объединенных в сеть (задать Интернет) и netflix сети документов (предметные Всемирной условной паутины) [19].
Сетевые доступно социальные предлагая сервисы в настоящее таймер время данной стали основным ссылку средством:
• главе общения, поддержки и компьютерном развития технологий социальных контактов;
• мооdle совместного либо поиска, хранения, вносить редактирования и фамилию классификации информации, хотим обмена причинам медиаданными;
• творческой полезные деятельности вариантов сетевого характера;
• удаление выполнения форм множества других управления задач, таймер таких как: индивидуальное и сервисом коллективное анализировать планирование.
1. оставить Социальные поисковые способствуют системы – различных сайты, обеспечивающие любым совместный кнопку поиск информации [23] (странице например, «Google», «можем Yahoo», «Яндекс» (Рисунок 1); настоящее Социальные части поисковые системы образованию позволяют quiz осуществлять поиск в затем соответствии с асинхронной потребностями пользователя или class группы. В ссылку настоящее время в затем Рунете экрана существует несколько домашнее систем позволяя пользовательского поиска.

считаются Рисунок 1. Логотипы социальных поисковых систем
2. поэтому Народные классификаторы – excel социальные порядок сервисы, которые ограничений позволяют образованию пользователям классифицировать подсчета различные учитель записи – тексты, фотографии, закладки используя для учетные этого доступ ключевые слова - период теги. [18]. В соревнований России известны викторину такие системы классификаторы как Delicious, интернет Diigo и др. (способ Рисунок 2). Частная пользователей сетевая сервисы коллекция ссылок на работа веб-страницы выйти является частью ответы групповой docs коллекции, которую совместно собирают все более участники сети название пользователей. Как практического только человек период добавляет к twiddla записи ярлыки, он вопросу получает необходимости возможность использовать эти пункт ярлыки при планируемыми поиске внутри экрана своих оциальных собственных закладок и будут внутри соответствии закладок других динамическая пользователей jamboart этого сервиса. быть Такая удаление обратная связь организованная приводит к plickers коммуникации между способами пользователями процессе посредством метаданных.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алборова С.З. Телекоммуникации как средство развития познавательного интереса учащихся: автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Владикавказ: Северо-Осетинский гос. ун-т, 1999. -21с.
2. Баданов А. Г. Использование QR кодов в образовании. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://proshkolu.ru/user/badanov/blog/514331/ - (дата обращения: 14.04.2022).
3. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии [Текст]/ В. П. Беспалько. — Москва: Педагогика, 1989. — 192 с.
4. Вики [Электронный ресурс] – Режим доступа https://ru.wikipedia.org/wiki/Вики. - (дата просмотра 13.12.2020).
5. Вихман В.В. Оценка и анализ эффективности применения информационных технологий в образовании: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Новосибирск: Новосибирский гос. техн. ун-т, 2004. - 21 с.
6. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. Давыдова В.В. -М.: Педагогика, 1991.-480 с.
7. Географические сервисы [Электронный ресурс] – Режим доступа https://www.sites.google.com/site/socservisy/vidy-socialnyh-setevyh-servisov/geograficeskie-servisy. - (дата просмотра 13.12.2020).
8. Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Информатизация образования - новая
учебная дисциплина. // Материалы XVI Международной конференции «Применение новых технологий в образовании». - Троицк: МОО ФНТО «Байтик», 2005. - С. 102-104.
9. Зенкина СВ. Педагогические основы ориентации информационно-коммуникационной среды на новые образовательные результаты: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М.: Инстит. содержания и методов обучения РАО 2007. - 43 с.

Весь текст будет доступен после покупки