ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ ПО ОСВОЕНИЮ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….3
Глава 1 ТЕОРЕТИКО - МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ОСВОЕНИЮ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА……………………………………………………………………8
1.1 Характеристика работы с детьми по освоению декоративно-прикладного искусства…………………………………………………..………………………8
1.2 Возрастные возможности детей средней группы в освоение декоративно-прикладного искусства…………………………………………..19
1.3 Текстильные материалы как средство освоения детьми декоративно-прикладного искусства ………………………………………….24
Глава 2 ИЗУЧЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ОСВОЕНИЮ ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА…………..32
2.1 Описание основных направлений деятельности ДОУ по реализации задач работы по освоению детьми дошкольного возраста декоративно-прикладного искусства…………………………………………………………32
2.2 Описание опыта работы с детьми средней группы по освоению декоративно-прикладного искусства на примере текстильных материалов……………………………………………………………………….36
2.3 Методические рекомендации по эффективному применению
текстильных материалов в работе с детьми по освоению декоративно-прикладного искусства ……………………………………………………………51

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..54
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ
ИСТОЧНИКОВ……………………………………………………………57
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………..62

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы заключается в том, одним из наиболее доступных для освоения дошкольниками видов народной культуры является декоративно-прикладное искусство. Произведения народного искусства вносят в жизнь гармоничные формы, яркие краски, бодрые ритмы, мажорные чувства, позитивные идеи. Они в материализованной художественной форме воплощают извечные духовные ценности - коллективизм, правдолюбие, бескорыстие, доброта, толерантность, открытость и душевность, что способствует воспитанию людей, оптимистически воспринимающих жизнь, наделенных чувством гражданской ответственности и свободы..
В свою очередь, изделия народного промысла воплощают образы, близкие жизненному опыту детей, благодаря простоте и выразительности формы лаконичной яркости, доступности исполнительской техники, интерактивному игровому характеру. Для современного образования важно то, что народное прикладное искусство глубоко традиционно, и это проявляется не только в преемственности средств создания одухотворенных бытовых вещей, но и в устойчивом сохранении наиболее характерных декоративных образов. Это художественное наследие сохраняется, развивается и передается от поколения к поколению в процессе эстетического и духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста.
В Национальной доктрине образования в Российской Федерации сказано, что: «Система образования призвана обеспечить: историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России; воспитание личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов», поэтому так велико значение опыта для духовного развития дошкольников, их эстетического воспитания, знакомство с искусством народных мастеров.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ПО ОСВОЕНИЮ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА
1.1 Характеристика работы с детьми по освоению декоративно-прикладного искусства
Развитие детского творчества является одной из наиболее актуальных проблем современного дошкольного образования, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления. Данная проблема нашла большоеотражение в Федеральных государственных требованиях к содержанию образования детей дошкольного возраста.
Значение и роль народность и декоративного искусства и прикладная роль воспитывая детей говорили несколько различных ученных и педагоги можно упомянуть П. П. Блонского, Т. С. Шацкого, Н. П. Сакулину, а также сказали наследники современных работ в которых мы можем видеть такую как Т. С. Комарову, Т. Я. Шпикалову. Авторы подчеркнули пробуждение через искусство яркости и образов в представлении людей про Родину, так же подчеркнули как пробуждает искусство яркость и представления о культуре, так же воспитывает прекрасные чувства и направлено развить творчество и способности детей.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Блонский, П.П.Память и мышление/П.П.Блонский.-М.:Ленанд, 2018.-208с. ISBN 348-8-9598-8465-6. - Текст: непосредственный.
2. Белошапкина, А.М. Использование народного прикладного искусства на занятиях по декоративному рисованию/А.М.Белошапкина // Дошкольное воспитание. - 2008. - №1. -С. 14 - 18. ISBN 348-8-9598-8465-6. - Текст: непосредственный.
3. Богат, В. С. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду)/В.С.Богат// Дошкольное воспитание. -2011. - №1.- С. 17-19. ISBN 254-8-6485-8564-8. - Текст: непосредственный
4. Богатеева, З.А. Занятия аппликацией в детском саду/З.А.Богатеева.-М.:Инфра, 2018.-157с. ISBN 348-8-9598-8465-6. - Текст: непосредственный.
5. Бурундукова, Л.И. Волшебная изонить/Л.И.Бурундукова.-М.:Омега-пресс, 2019.-101с. ISBN 348-8-9598-8465-6. - Текст: непосредственный.
6. Гоман, Л.А. Занятия по ручному труду в детском саду: Методические рекомендации к альбому/Л.А.Гоман.-М.:Просвещение, 2017.-87с.
7. Гильман, Р.А. Художественная роспись тканей/Р.А.Гильман.- М.: Владос, 2015.-100с. ISBN 588-4-8546-8516-6. - Текст: непосредственный.
8. Гусарова, Н.Н. Техника изонити для дошкольников/Н.Н.Гусарова.-М.: Детство-Пресс, 2017.-97с. ISBN 348-8-9598-8465-6. - Текст: непосредственный
9. Гусакова, М.А. Аппликация для детей/М.А.Гусакова.-М.: Инфра,2020.- 69с. ISBN 348-8-9598-8465-6. - Текст: непосредственный.
10. Гусакова, М.А. Деревья... из ситца /М.А.Гусакова // Дошкольное воспитание. - 2015. - № 5. - С.16-21. ISBN 348-8-9598-8465-6. - Текст: непосредственный.
11. Давидчук, А.Н. Развитие у детей конструктивного творчества/А.Н.ДАвидчук.- М.:Владос, 2018.-125с. ISBN 348-8-9598-8465-6. - Текст: непосредственный.
12. Ждан, В.Ф. Взаимосвязь занятий по конструированию, аппликации из природных и искусственных материалов с самостоятельной художественной деятельностью/В.Ф.Ждан// Актуальные проблемы художественного воспитания детей дошкольного и школьного возраста. - 2013. -№ 16.- С.53-57. ISBN 588-4-8546-8516-6. - Текст: непосредственный.
13. Забавина, Н.А. Аппликация из ткани /Н.А.Забавина//Дошкольное воспитание. - 2017. - № 12. - С.76-77. ISBN 254-8-6485-8564-8. - Текст: непосредственный

Весь текст будет доступен после покупки