Использование творческих видов деятельности при обучении английскому языку в младших классах.

Глава 1. Теоретические аспекты творческих методов обучения
1.1. Теоретические основы творческих методов обучения
1.2. Влияние творческих методов на мотивацию учащихся
Глава 2. Анализ и разработка уроков с элементами творчества
2.1. Анализ существующего опыта применения творческих видов деятельности
2.2. Разработка уроков с элементами творчества
2.3. Тестирование уроков с творческими элементами
Глава 3. Методические рекомендации и будущее творческих подходов
3.1. Коммуникативные навыки через творчество
3.2. Методические рекомендации для учителей
3.3. Будущее творческих подходов в обучении
3.4. Сценарий ктд по английскому
Заключение
Список использованных источников

Весь текст будет доступен после покупки

В последние десятилетия наблюдается значительный интерес к вопросам, связанным с обучением иностранным языкам, особенно в контексте начального образования. В условиях глобализации и стремительного развития технологий знание английского языка становится не просто желательным, а необходимым навыком для успешной социализации и профессиональной деятельности
Актуальность исследования: творческие виды деятельности позволяют детям не только развивать языковые навыки, но и проявлять свою индивидуальность и креативность. Это особенно важно в младших классах, когда формируются основные навыки общения и мышления. Использование творческих методов обучения способствует повышению мотивации учащихся. Дети, вовлеченные в творческий процесс, чаще проявляют интерес к изучению языка, так как обучение становится более увлекательным и интерактивным. Творческие виды деятельности развивают не только языковые навыки, но и важные социальные компетенции, такие как работа в команде, умение слушать и уважать мнение других, а также критическое мышление. Эти навыки являются необходимыми в современном обществе и помогут детям в их будущем обучении и профессиональной деятельности. Это исследование может внести вклад в развитие педагогической практики и улучшение качества образования в области изучения иностранных языков.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты творческих методов обучения
1.1.Теоретические основы творческих методов обучения
Творческий подход в обучении английскому языку для младших школьников требует учета множества факторов, чтобы эффективно стимулировать учащихся и способствовать их успешному обучению. Основой этого подхода является внедрение разнообразных форм творческой деятельности, которые активизируют интерес и вовлеченность учащихся. Это может включать в себя игры, ролевые занятия, проектную деятельность, а также использование художественных произведений, таких как рассказы и стихи.
Одной из главных задач творческого обучения является развитие креативности и критического мышления у детей. Интеграция творческих заданий позволяет детям не только погружаться в языковую среду, но и развивать навыки поиска и решения проблем. Это способствует формированию у них уверенности в своих силах и мотивации к обучению [1]. Важно, чтобы педагог заранее продумал выбор творческих методов, которые будут понятны и доступны младшим школярам, так как это напрямую влияет на уровень их интереса к предмету.
Эффективные креативные методы включают ролевые игры, где ученики могут взять на себя различные роли и взаимодействовать друг с другом на английском языке. Такие игры помогли бы не только закрепить лексический запас, но и развить коммуникативные навыки [2]. Например, использование игровых сценариев, где ученики выступают в роли различных персонажей, улучшает их умение вести диалог и работать в команде.
Не менее важным аспектом является интеграция творческих заданий с обучением грамматике и словарному запасу. Занятия, направленные на использование музыки, изобразительного искусства или театра, позволяют более углубленно изучить язык, создать подчеркивающую креативность атмосферу и тем самым поддержать высокий уровень интереса к учебе. Как утверждают эксперты, интерактивные и нестандартные формы обучения делают процесс не только более увлекательным, но и более продуктивным [3].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Буковский С.Л. Теоретические основы креативного обучения иностранным языкам в неязыковом вузе // Педагогика и психология образования. 2017. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-osnovy-kreativnogo-obucheniya-inostrannym-yazykam-v-neyazykovom-vuze
2. Казачкова Мария Борисовна, Дорохова Татьяна Сергеевна Применение творческих заданий в обучении английскому языку младших школьников // Вестник Марийского государственного университета. 2019. №3 (35). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-tvorcheskih-zadaniy-v-obuchenii-angliyskomu-yazyku-mladshih-shkolnikov
3. Халимова Шохиста Шариповна Креативные методы и приемы работы на уроках английского языка // Вопросы науки и образования. 2020. №21 (105). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kreativnye-metody-i-priemy-raboty-na-urokah-angliyskogo-yazyka
4. Николаева Ольга Александровна, Ильясова Асия Миргасимовна, Козлова Юлия Александровна Творческий подход в увлекательном обучении английскому языку по учебному пособию // Проблемы современного педагогического образования. 2018. №61-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tvorcheskiy-podhod-v-uvlekatelnom-obuchenii-angliyskomu-yazyku-po-uchebnomu-posobiyu
5. Буковский Станислав Леонидович, Литвинов Александр Викторович Концепция и содержание креативного подхода в обучении иностранным языкам в неязыковом вузе // Преподаватель ХХI век. 2018. №2-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptsiya-i-soderzhanie-kreativnogo-podhoda-v-obuchenii-inostrannym-yazykam-v-neyazykovom-vuze
6. Киселева Зоя Арсеновна Применение и роль творческих упражнений в обучении грамматике английского языка в вузе // Вопросы методики преподавания в вузе. 2018. №27. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-i-rol-tvorcheskih-uprazhneniy-v-obuchenii-grammatike-angliyskogo-yazyka-v-vuze

Весь текст будет доступен после покупки