ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАНИМАТЕЛЬНЫХ ИГР И ИГРОВЫХ ПРИЕМОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА РАЗЛИЧЕНИЮ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР И ФОРМ ПРЕДМЕТОВ

Введение…………………………………………………………………… 3
1 Формирование элементных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста…………………………………..…...…
9
2 Содержание программных задач по формированию у детей среднего дошкольного возраста математических представлений……………...…
14
3 Значение использования занимательных игр и игровых приемов при обучении детей среднего дошкольного возраста различению геометрических фигур и форм предметов……………………………..…

18
Заключение…………………………………………………………………. 30
Список использованных источников…………………………………….. 32

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. У ребенка знакомство с геометрической фигурой начинается в младенчестве. Физические фигуры должны рассматриваться в двумя направлениях: в сенсорном восприятии форм геометрической фигуры и развитии элементарных математических представлений, в элементарном геометрическом мышлении. Формирование представления о геометрических фигурах в детском возрасте является одной из сложнейших задач в развитии интеллектуальной сферы ребёнка.
В среднем дошкольном возрасте многие дети правильно показывают форму предметов, имеющих форму круга, прямоугольника и так далее. Впрочем, уровень осознания понятий пока невысокий: дети не могут узнать знакомую ими форму предмета в случае, если в опыте их не встречался сам предмет. Ребенок испытывает необычное соотношение сторон и углов фигур, иное чем всегда положение на плоскостях, даже весьма большие и маленькие фигуры. Название фигур детей часто смешивает или заменяет.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) дошкольное образовательное учреждение является первой образовательной ступенью, которое выполняет важнейшую функцию подготовки детей к школе, к жизни. Образовательная программа дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО должна обеспечивать «познавательное развитие ребенка, которое в частности предполагает формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и другие)»[ФГОС Дошкольное образование Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (ред. от 21.01.2019) Зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г. N 30384. ФГОС Дошкольное образование].

Весь текст будет доступен после покупки

1 Формирование элементных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста

Формирование математических представлений у детей в дошкольном возрасте является основой развития познавательного потенциала и является важной частью развития личности человека. Дети усваивают название геометрических фигур, устанавливают количественные и пространственные отношения, сравнивают предметы по величине и постепенно овладевают моделирующей деятельностью.
По мнению кандидата педагогических наук Чесноковой Г. С проблема развития математических представлений дошкольников в психолого-педагогической литературе ? одна из наиболее важных и актуальных. Главным в подготовке дошкольника к школе является развитие логического мышления и познавательных способностей, формирование у них элементарных математических представлений, умений и навыков, в том числе и о геометрических фигурах [Молодежь XXI века: образование, наука, инновации: материалы IX Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием (Новосибирск, 2-4 декабря 2020 г.) : в 4 частях / Министерство просвещения Российской Федерации, Новосибирский государственный педагогический университет, Институт детства ; под редакцией канд. пед. наук Г. С. Чесноковой, Л. А. Калугиной. ? Новосибирск: Издательство НГПУ, 2020. ? 20 см. Ч. 1 / под редакцией Е. В. Толокнёвой, Г. С. Чесноковой. ? 2020. ? 443 с. ? ISBN 978-5-00104-598-4].
Формирование у детей дошкольного возраста геометрических представлений имеет огромное значение для сенсорного и умственного развития детей.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ФГОС Дошкольное образование Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (ред. от 21.01.2019) Зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г. N 30384. ФГОС Дошкольное образование.
2. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 4-е изд; перераб. – Москва : Мозаика-Синтез, 2017, 2018. – 352 с. : табл. – (Библиотека программы «От рождения до школы») (Федеральный государственный образовательный стандарт). – Прил.: с. 264-332. – Глоссарий: с. 338-343. – Библиогр.: с. 344-350. – ISBN 978-5-4315-1015-1.
3. Новый закон «Об образовании в РФ»: что необходимо знать руководителю ДОУ / Авт.-сост. Исаева О. Е. ? Волгоград: Учитель, 2014. ? 68 с.: табл.; 20 см + 1 CD-ROM. ? (Руководителю ДОУ. Соответствует ФГТ и ФГОС). ? ISBN 978-5-7057-3772-7.
4. Беженова, М. А. Математическая азбука. Формирование элементарных математических представлений. ? Москва: ЭКСМО, 2005 (АООТ Твер. полигр. комб.). ? 63 с. ? ISBN 5-699-12795-X.
5. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя детского сада / [Менджерицкая Д. Б, Зинченко О. К, Бочкарева Л. П и др.]. ? 2-е изд., перераб. и доп. ? Москва: Просвещение, 1983. ? 192 с.: ил., 8 л. ил.; 22 см. ? ISBN 5-7695-0694-6.
6. Гогоберидзе. А. Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: учебник для бакалавров по направлению 050100 «Педагогика» / Гогоберидзе А. Г, Солнцева О. В. ? Санкт-Петербург : Питер, 2013. - 464 с.: ил.; 21 см. ? (Стандарт третьего поколения) (Учебник для вузов). ? ISBN 978-5-496-00013-0.
7. Давидчук. А. Н и др.]; под ред. В. В. Холмовской. ? Москва: Просвещение, 1986. ? 143, [1] с.; 22 см. – ISBN 5-1628721-А.
8. Коваленко Л. И., Штер Т. В. Формирование элементарных математических представлений в детском саду через игру // Вестник науки. 2020. №5 (26).?URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-elementarnyh-matematicheskih-predstavleniy-v-detskom-sadu-cherez-igru (дата обращения: 31.01.2023).

Весь текст будет доступен после покупки