Исследование ценностно-мотивационных особенностей сотрудников производства

Введение…………………………………………………………………………...5
1 Теоретические основы изучения ценностно-мотивационных особенностей сотрудников производства…………………………...……………………10
1.1 Ценностно-мотивационные особенности сотрудников производства ……………..…………………………………………………………….10
1.2 Исследование карьерных ориентаций в современных условиях ……………………………………..…...………………………………..19
1.3 Личностные и организационные условия формирования карьерных ориентаций ……………..……………………………………………...25
1.4 Выводы по первому разделу……………………...…………………………...………………29
2 Эмпирическое изучение карьерных ориентаций сотрудников производства……………... …………………..…………….….………..……32
2.1 Обоснование гипотезы исследования…………………..………….....32
2.2 Методика исследования…………...……….……………………….… 34
2.3 Результаты исследования…….. ….………………………………..….37
2.4 Выводы по второму разделу………………………………………….. 45
Заключение……………………………………..……………………………….. 47
Список использованных источников …………………………………………. 51

Весь текст будет доступен после покупки

Специфичная ситуация многоплановых структурных преобразований выражается во всех областях жизнедеятельности людей и обусловливается видимо фиксируемыми изменениями самого современного человека, его жизненных ритмов, установок, отношения к себе и другим. Современный меняющийся мир расширяет возможности специалистов для самоопределения. В нем постоянно формируются условия для формирования на равных началах разнообразных способов жизни и самоосуществления себя в профессии [1].
В связи с этим расставляются новые акценты в отношении специалиста к себе и миру. Обращение к проблеме профессиональной карьеры вызвано выходом на первый план управления формированием трудовых ресурсов в целом, а на предприятии - управление формированием ресурсов каждого человека. Хорошая компания налагает на себя неформальные обязательства по рациональному применению наилучших качеств сотрудников, предоставляя каждому возможность на карьеру и саморазвитие. В отличие от прежде превалировавшей в гуманитарных, социальных науках тенденции, когда человек рассматривался в отношении к различным сторонам профессиональной жизни.
Кроме того, общественная и цифровая действительность последних лет стимулирует возникновение новых ориентиров в системе социальных ценностей и норм поведения, формирование новых потребностей, развитие новых жизненных целей.

Весь текст будет доступен после покупки

В связи со значительным изменением отношения к карьере и карьерному развитию, у работников возросли потребности в планировании своего профессионального пути, таким образом, проблема карьеры приобретает сейчас все большую значимость.
Анализ структуры мотивации требует знаний теории мотивации. Вместе с анализом профиля мотивации сотрудников это помогает понять, какие системы управления в организациях сильны, а какие слабы, и как они влияют на мотивацию. Без этого понимания предложения по улучшению мотивации будут бесполезны, если они не соответствуют приоритетам сотрудников. Эффективность работы сотрудников определяется тем, что работа имеет смысл, важна для работодателя, интересна для сотрудников и дает возможность их личного развития. Кроме того, на производительность сотрудников влияют другие факторы, такие как карьерный рост, финансовое вознаграждение, рабочая среда и межличностные отношения, а также уважение к личной чести [37].
При исследовании термина «карьера» анализируется большое количество различных словесных источников. Так, карьера произошло от французского языка в первой половине ХIХ века и означало (carrier – «карьера»: самый быстрый ход лошади). В русском языке первое упоминание слово, карьера, сделал Кириллов в 1875 году [2]. Во времена Советского союза, понятие «карьера», имело чаще негативную окраску, это подтверждается определениями понятий «карьеризм» и «карьерист», которые были представлены в толковых словарях Д. Н. Ушакова и Т. Ф. Ефремовой [3;4].
Переход России к рыночной экономике, а так же появление новых профессий, а в связи с этим, необходимость освоения нового профессионального опыта стало началом систематического изучение профессиональной карьеры как феномена.
В литературе в последнее время довольно много внимания уделяется исследованию карьеры, карьерных ориентаций, реализации карьерных планов. В ее изучение большой вклад внесен зарубежными учеными, среди которых наиболее знамениты исследования Дж. Холланда, Г. Десслера, Дж. Баретта, Д. Сью-пера, Д. Остуда, Э. Шейна, Д. Макклелланда, П. Мучински, С. Донелла, С. Паркинсона и др. Об этом же свидетельствует огромное количество литературы, издаваемой по данной проблематике, в том числе многочисленные журналы (Journal of Vocational Behavior; Journal of Cazeez Development; Journal of Management Review; Cazeez Development Quarterly и др. ), и создание отделений карьеры в Академии управления США и Американском обществе тренировки и развития [1].
Известны исследования карьеры и в нашей стране: Фонарев, Е. Молл, М. Сафонова, А. Толстая, Р. Кричевский, Е. Могилевкин, А. Тышковский, И. Лотова, Р. Бережная, В. Иванов, О. Цариценцева, В. Наумов, М. Гридасов, В. Петрушин и другие приложили много усилий для изучения карьерной феноменологии. Наряду с этим в отечественной науке до недавнего периода исследования карьеры носили социологический характер.
Главным образом, они были посвящены разработке понятий социальной мобильности, профессионально-должностного продвижения и т.д. В последние несколько десятилетий ситуация начала меняться, и исследование психологических аспектов карьеры набирает обороты.
Уже появился ряд работ, посвященных эмпирическому изучению карьеры (В. Гречко, Л. Булыгина, О. Таранова, О. Цариценцева, А. Риель и др.) В рамках карьерной проблематики исследуется возрастное развитие, рассматривается планирование карьеры, выявляются особенности женской карьеры, исследуются мотивационные аспекты карьеры и т.п. (Молл, М. Сафонова, Э. Зеер, С. Джанерьян, В. Петрушин, Н. Пряжников и др.)

Весь текст будет доступен после покупки

1 Шнейдер, Л.Б. Психология карьеры : учебник и практикум для вузов / Л. Б. Шнейдер, З. С. Акбиева, О. П. Цариценцева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 187 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06900-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515756 (дата обращения: 7.02.2023).
2 Черных, П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка: в 2т. 9-е изд., стереотип. М.: Рус. яз. Медиа; Дрофа. 2009. – Том 1. – С. 623; – Том 2. – С. 559.
3 Ефремова, Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. – М.: Русский язык, 2000. — Текст: электронный // Толковый словарь Ефремовой [сайт]. — URL: https://www.efremova.info/ (дата обращения: 5.02.2023)
4 Ушаков, Д.Н. Толковый словарь русского языка. — Текст: электронный // Словарь Ушакова [сайт]. — URL: https://ushakovdictionary.ru/ (дата обращения: 5.02.2023)
5 Власенко, С.В., Батырбаева, Н.К. Самостоятельная работа педагогов в период повышения квалификации, как основное условие профессионального развития // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2015. – № 2 – С. 18-20.
6 Ушаков, Д. Н. Толковый словарь русского языка: в 4 т. [Текст] / Г. О. Винокур, проф. Б. А. Ларин, С. И. Ожегов, Б. В. Томашевский, проф. Д. Н. Ушаков; под ред. Д. Н. Ушакова. — М.: Государственный институт «Советская энциклопедия»; ОГИЗ

Весь текст будет доступен после покупки