Исследование эмоциональных концептов «зависть» и «ревность» в практике обучения английскому языку

ГЛАВА 1. КОНЦЕПТЫ «ЗАВИСТЬ» И «РЕВНОСТЬ» КАК ПОНЯТИЙНО -ЯЗЫКОВАЯ ЦЕННОСТЬ.....................................................
1.1. Понятие концепта: определение, содержание, структура..........................
1.1.2. Методологические подходы к изучению концепта....................................
1.2. Статус эмоционального концепта в современной отечественной и зарубежной лингвистике...............................................................................
1.2.1. Эмоциональные концепты “зависть/envy” и “ревность/jealosy” в языковом сознании носителей русского и английского языков...............
Выводы по главе 1............................................................................................
ГЛАВА II. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ КОНЦЕПТОПАРЫ «ЗАВИСТЬ-ENVY» А ТАКЖЕ «РЕВНОСТЬ-JEALOSY» В ЛИНГВИСТИЧЕСКОМ СОЗНАНИИ НОСИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ.
2.1.«Ревность» и «зависть» в религиозном дискурсе ..........................................
2.1.1Анализ концепта «Ревность» на основе текста Библии .............................
2.1.2. Анализ концепта «Зависть» на основе текста Библии...........................
2.2. Концепт «зависть» в классических прозаических текстах английского и русского языков........................................................................................................
2.2.1. Соотношение концептов «Зависть и счастье» в классических
поэтических текстах английского и русского языков..........................................
2.3. Концепт «ревность» в классических прозаических текстах английского и
русского языков......................................................................................................
2.3.1. Ревность и любовь в поэтических текстах русского и английского
языков.......................................................................................................................
Выводы по главе 2..................................................................................................
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.......................................................................................................
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ...........................................

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Исследования, посвященные описанию концептов, не теряют своей актуальности, так как концепты занимают важное положение в индивидуальном и коллективном языковом сознании.
Концепты «Зависть» и «Ревность» относятся к базовым элементам большинства культур; эти концепты имеют всеобщий характер, и являются, таким образом, одним из компонентов картины мира как для русскоязычного, так и для англоязычного народов.
Многочисленность и разноплановость лексических единиц, выражающих концепты «Зависть» и «Ревность», свидетельствуют о их актуальности для обоих языков, поэтому описание данных концептов также является значительным вкладом в описание английской и русской лингвокультур в целом.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. КОНЦЕПТЫ «ЗАВИСТЬ» и «РЕВНОСТЬ» КАК ПОНЯТИЙНО-ЯЗЫКОВАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ
1.1 Понятие концепта: определение, содержание, структура
В настоящее время проблемы концептуализации приобретают несомненную актуальность и значимость в современных лингвистических исследованиях, что происходит в связи с бурным развитием идей когнитивной науки.
Хотелось бы более подробно коснуться разработки и уточнения понятия “концепт”, представленного в современном языкознании. Не смотря на широту применения и несмотря на то, что существует большое количество определений и интерпретаций термина “концепт”, не существует единообразного толкования данного понятия.
Термин “концепт” был разработан прежде всего представителями когнитивной лингвистики. Лингвист С.А. Аскольдов-Алексеев одним из первых обратился к изучению данного понятия.
В своих исследованиях он дает следующую интерпретацию этого термина: “Концепт - мгновенное и трудноуловимое мелькание “чего- то” в сознании, это почки сложнейших соцветий мыслительных конкретностей” [2, C.153].
По мнению известного языковеда Е.С. Кубряковой концепт есть «единица информационной структуры, которая отражает знание и опыт человека, а также является оперативной содержательной единицей мышления или квантом структурированного знания» [14, C.34].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алефиренко Н. Ф. Поэтическая энергия слова. Синергетика языка, сознания и культуры. М.: Academia, 2002. - 394 с.
2. Апресян В. Ю. Семантические типы эмоциональных метафор // Эмоции вязыке и речи: Сборник научных статей / Под ред. И. А. Шаронова. М.: РГГУ, 2005.-с. 9-30.
3. Апресян Ю. Д. Избранные труды. Интегральное описание языка и системная лексикография. — М.: Языки русской культуры, 1995. Т 2. — 766 с.
4. Апресян Ю. Д. Образ человека по данным языка: попытка системногоописания // Вопросы языкознания. — 1995а. № 1.- с. 12-16.
5. Аристотель. Сочинения в 4 т. М.: Мысль, 1978 - 1984. - Т. 2. - 687 е.; Т.4.-830 с.
6. Арутюнова Н. Д. Предложение и его смысл. Лексико- семантические проблемы. М.: Наука, 1973. - 383 с.
7. Арутюнова Н. Д. К проблеме функциональных типов лексического значения // Аспекты семантических исследований / Отв. ред. Н. Д. Арутюнова, А. А. Уфимцева. М., 1980. - с. 156-249.
8. Арутюнова Н. Д. Метафора // ЛЭС. М.: «Советская Энциклопедия»,1987.-с. 296-297.
9. Арутюнова Н. Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. - М.: Наука, 1988.-341с.

Весь текст будет доступен после покупки