Исследование характеристик психологического портрета спортсмена-ориентировщика уровня высших достижений

ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ МОДЕЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНА НА МАТЕРИАЛЕ СПОРТИВНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ. 6
1.1. Психологические особенности в спортивном ориентировании 6
1.2. Причины технико-тактических ошибок спортсмена-ориентировщика на дистанции 10
1.3. Виды психических состояний спортсмена-ориентировщика 13
1.4. Влияние различных факторов на конкретные психические состояния спортсмена-ориентировщика 21
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ состояние И МЕТОДЫ возникает ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. Цели можно и задачи усталости исследования 25
2.2. Описание наказания исследований 26
2.3. Два когда показателя активное из методики «изучение волевые отношения успеха спортсменов процессы к конкретному могут соревнованию» (Ю. Л. Ханин, 1989) 27
2.4. Тест определение волевых качеств личности. 29
2.5. Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности Автор Ч.Д. Спилбергер (в адаптации Ю.Л. Ханина) 30
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ ОБРАБОТКА ДАННЫХ 33
3.1. Материалы и методы 33
3.2. Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи 35
3.3. Изучение отношения спортсменов к конкретному соревнованию (Ю. Л. Ханин, 1989) 37
3.4. Тест определение волевых качеств личности 41
3.5. Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время спорт высших достижений это не только высокая физическая готовность, но еще, техническая, тактическая и психологическая составляющая в формировании личности спортсмена. На виду множество примеров, когда исход соревнований определяется в значительной степени психологическими факторами. Высокий эмоциональный подъем как мотив и вдохновение, желание победить, нередко приводят к победе над более сильным соперником. Именно психологический аспект имеет весомое значение в современном спорте, как на этапе подготовки, так и в соревновательном периоде. Распознание самими спортсменом своих качеств личности на уровне чувств, эмоций, желаний как проявление индивидуального ума, проявляют психологический аспект личности. Личность всегда проявляет действие, происходит процесс, а у спортсменов высшего спортивного мастерства, процессы имеют четкую направленность на достижение поставленной цели. Именно индивидуальная способность развития, преодоления, стремления имеют направленный акцент на создание у спортсмена состояния психической готовности к соревнованию. Это и следует считать предметом психологического портрета к соревнованиям в спорте.
Актуальность исследования заключается в том, что спорт в современном мире достиг такого высокого развития: физического, технического, тактического, что победа сильнейших спортсменов все более определяется качествами личности, способностью личной психологической устойчивости. Именно психологический портрет является следствием проявления качеств личности и проявляется в обширном круге действий, в окружении спортсмена. При рассмотрении психологического портрета чемпиона мы решили создать собирательный образ спортсмена-ориентировщика победителя и отразить ведущие личностные качества спортсмена высших достижений, которые на наш взгляд, присущи большинству ориентировщиков в дисциплине велоориентирования, но проявляются динамично во времени и пространстве в зависимости от индивидуальных особенностей, внешних и внутренних факторов спортивной деятельности.
Цель работы - создание психологического портрета спортсмена-ориентировщика высших достижений.
Объектом исследования - психологические особенности спортсменов-ориентировщиков в дисциплине вело ориентирование (MTBO).
Предмет исследования - особенности темперамента, устойчивой мотивации, личностной тревожности, спортсменов-ориентировщиков уровня высших достижений.
Рабочая гипотеза - предполагается, что спортсмен-ориентировщик высокого уровня характеризуется качествами высокая мотивация, ответственность, целеустремленность, уверенность в себе, самостоятельность, энергичность, инициативность и решительность.
Задачи работы является -
1. Проанализировать научно-методическую литературу по психологической личности спортсменов-ориентировщиков
2. Выявить более высокие характеристики с использованием психологических тестов спортсмена-ориентировщика.
Работа состоит из введения, основной части (три главы), заключения, списка литературы и приложения.
Объем работы 50 страниц. В ней содержатся 5 таблиц.
Во введении рассказывается об актуальности темы, определяются цели и задачи работы, объект и предмет исследования, рассматривается степень изученности проблемы, методы исследования, структура дипломной работы и ее практическая значимость.
Задачи исследования:
1. В первой главе изучили научную литературу по психологическим особенностям в спортивном ориентирование.
2. Вторая глава представляет психологические методы на создание психологического портрета спортсмена-ориентировщика.
3. В третьей главе содержится проработка и анализ методик, разработаны психологические особенности.
В заключении излагаются выводы о проделанной работе.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ МОДЕЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНА НА МАТЕРИАЛЕ СПОРТИВНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ.

1.1. Психологические особенности в спортивном ориентировании

Спорт высших достижений как сфера совершенствования человека находиться в постоянном развитии: научно – техническое, технологическое, физическое. Подготовка спортсменов направлена на развитие качеств личности спортсменов, способности самоотверженно вести спортивную борьбу. Технологии развития спорта и спортсменов высших достижений достигли такой высокой степени развития, что физическая, техническая и тактическая подготовленность сильнейших спортсменов находится примерно на одном уровне. И во-многом благодаря именно психологической подготовке, происходит достижение запланированного результата.
Псисхологическая готовность спортсмена –это определенная сила в качествах личности, благодаря которой спортсмен выдерживает:
- вести сореевновательную борьбу в сложнейших услвоиях;
- имеет качества понимать и использовать современные научные техноголгии спортивной тренировки и постоянное их совершенствование;
- имеет способность выдерживать постоянные высокие объемы тренировочных нагрузок и гоночных серий, рационально выдерживать сочетание различных по иненсивности ежимв трениовок со сспособностью держать в зоне внимания главную цель – высокий запланированный резуьтат;
- расширять соревновательную практику в общем объеме подготовки, а у спортсменов вело-ориентировщиков неперменной составляющей является соверешенствование навыка преодоления различных природных ландшафтов и как следствие добавление в свою подготовку совершенствования ведения борьбы в кросс-кантри;
- личностная характерная спсобность сбалансировать тренировочные, соревновательные нагрузки с отдыхом, введения специальных восстановительных средств, специализиованного питания и средств сохранения и улучшения работоспособности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аванесов, В.С. Композиция тестовых заданий: Учебная книга / В.С. Аванесов. – М.: Центр тестирования, 2002.-240 с.
2. Агальцов, В.Н. Комплекс технических устройств для оценки развития ведущих психических качеств спортсменов-ориентировщиков / В.Н. Агальцов, Г.Г. Нугманов, А.К. Дроздовский // Тезисы докладов VIII науч. конф. Молодых ученых. – Омск: ОГИФК, 2002. – С. 3-5.
3. Алтунина, О.Е. Оптимизация тренировочного процесса спортсменов-ориентировщиков на основе реализации физиологических принципов нормирования нагрузок / О.Е. Алтунина, А.Ю. Алтунин // Актуальные вопросы физической культуры и спорта: материалы II междунар. науч. семинара. – Орел: ОГТУ, 2004. – С.11-17.
4. Белов, С. Спортивное ориентирование / С. Белов // Спорт для всех. – 2009.- №1. – С. 7.
5. Беспалов, Б.И. Психология спорта / Б.И. Беспалов, А.Н. Веракса, А.И. Грушко. – Москва,2019. – 349 с.
6. Битехина, Л.Д. Структурная схема пространственного мышления и деятельности в спортивном ориентирование / Л.Д. Битехина, А.К. Дроздовский, ПП. Бурба // Теория и практика физической культуры. – 1985. - №9. – С. 13-15
7. Близневская, В.С. Техническая сложность современной дистанции спортивного ориентирования / В.С. Близневская // Теория и практика физической культуры. – 2006. - №2. – С. 35-36.
8. Бочавер, К.А. Психология спорта: наука, искусство, профессия / К.А. Бочавер, Л.М. Довжик. – Москва, 2019. – 268 с.
9. Бурцев, В.П. Теоретические и практические пути решения некоторых задач спортивного ориентирования / В.П. Бурцев. – М.: Академпринт, 2012. – 172 с.
10. Васильева, З.В. Изменение уровня развития специальных психических качеств у квалифицированных спортсменов-ориентировщиков в результате применения метода сопряженной тренировки / З.В. Васильева // Проблемы физической культуры и спорта в современных условиях: межвуз. сб. науч. тр. – Смоленск: СГИФК, 2005. – С. 8-10.
11. Гальман, А.Б. Психологические основы тревожности в спорте / А.Б. Гальман, К.М. Смирнов. – М.: Физкультура и спорт, 2000. – 159 с.
12. Горбунов, Г.Д. Псих педагогика спорта / Г.Д. Горбунов. – М.: Советский спорт, 2007. – 296 с.
13.Горяева, Е.Ю. Повышение результативности соревновательной деятельности спортсменов-ориентировщиков / Е.Ю. Горяева // Вузовская физическая культура и студенческий спорт: состояние и перспективы совершенствования: материалы регион. науч. – прак. конф. – Тюмень: ТюмГУ, 2000.- С. 97-100.
14.Данильченкова, О.Е. Оптимизация спортивной подготовки ориентировщиков 14-16 лет: монография / О.Е. Данильченкова, Л.Д. Назареенко. – М., 2009. – 144 с.
15. Еланховский, С.Б. Спортивное ориентирование / С.Б. Елаховский.- М.: ФиС, 2003. – 120 с.
16.Ермаков, В.В Формирование двигательных действий и развитие психофизических качеств ориентировщиков: монография / В.В. Ермаков, З.В. Васильева. – Смоленск: СГАФКСТ, 2008.- 140 с.
17. Казанцев, С. А. Психология спортивного ориентирования: монография / С.А. Казанцев. – СПб.: СПБГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2007. – 110 с.
18.Казанцев, С.А. Системно-психологическое описание мыслительной деятельности соревнующегося ориентировщика / С.А. Казанцев // Материалы итоговой науч.-практ. конф. профессорско- преподавательского состава. – СПб.: СПБГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2008. – С. 42-43.
19. Гаврилов, В.Д Возрастные особенности развития физических и психологических качеств, определяющих эффективность спортивной деятельности ориентировщиков на начальных этапах подготовки / В.Д Гаврилов // Научные основы совершенствования учебного процесса на факультете физического воспитания: сб. науч. тр..- Л.:ЛГПИ им. А.И. Герцена, 2009. - С. 16-19.
20. Глаголева, О. Повышение уровня психологической и интеллектуальной подготовленности / Ольга Глаголева // Азимут. – 2008. - №2. – С. 34-37.
21. Гурченкова, Н.Н. Информативность тестов этапного контроля специальной психической работоспособности ориентировщиков Н.Н Гурченкова // Сборник научных трудов молодых ученых. – Смоленск: СГИФК, 2003. – С. 28-31.
22. Дроздовский, А.К. Планирование и контроль ситуаций при ориентировке на местности / А.К. Дроздовский // Информационный вестник спортивного ориентирования. – 2001. -№1. – С. 54-59.
23. Елаховский, С.Б. Спортивное ориентирование / С.Б. Елаховский. – М.: ФиС, 2003. – 120 с.
24. Зенина, Т.М. Причины ошибок спортсменов в соревнованиях по спортивному ориентированию / Т.М. Зенина // Сб. науч. тр. молодых ученых. – Смоленск: СГИФК, 2002. – С.48-50.
25. Казанцев, С.А. Интегральная подготовка спортсменов-ориентировщиков: дис.: 13.00.04 / Казанцев Сергей Александрович. – Санкт-Петербург, 2005. – 145 с.
26. Казанцев, С.А. Спортивное ориентирование. Физкультурно-спортивное совершенствование.: учебно-методическое пособие / С.А. Казанцев – СПб, 2010. – 60 с.
27. Лосев, А.С. Тренировка ориентировщиков разрядников / А.С. Лосев. – М.: Физкультура и спор, 1984. – 132 с.
28. Никифоров Д.М. 100 уроков ориентирования / Д.М. Ниеифоров // Вестник ориентирования. – М.: 1991. - №2 – С. 34-40.
29. Уховский, Ф.С. Уроки ориентирования: учебно-методическое пособие / Ф.С. Уховский. – Москва, 2010. – 160 с.
30. Ширинян, А.А. Современная подготовка спортсмена-ориентировщика: учебно-методическое пособие. – 2-е изд., испр. / А.А. Ширинян, А.В. Иванов. – М.: Советский спорт, 2010. – 112 с.

Весь текст будет доступен после покупки