ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ У ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ЛИЧНОСТИ, В ТОМ ЧИСЛЕ С ДЕВИАНТНЫМИ ФОРМАМИ ПОВЕДЕНИЯ 8
1.1.Особенности идентификационных процессов и формирования «Я-концепции» в подростковом возрасте 8
1.2.Феноменология девиантности: понятие, виды, механизмы формирования в подростковом возрасте 18
1.3. Особенности девиантного поведения в интернете 26
1.4. Особенности «Я-концепции» подростков с девиантным поведением 31
Выводы по I главе: 38
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ У ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ «Я-концепции» подростков с внешне, внутренне деструктивным и нормативным поведением»…………………………………………………….40
2.1. Методология и методы организации исследования 40
2.2. Анализ полученных результатов по трем группам испытуемых в сравнительном контексте 47
2.3. Оценка специфики в характере взаимосвязей между параметрами личностной идентификации в группах подростков с нормативным, внутренне и внешне деструктивным типом поведения……………………………………
2.4. Разработка коррекционной программы для подростков с девиантным поведением с учетом полученных в исследовании результатов 57
65
Выводы по II главе: 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 79

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Сегодня девиантность остается самым распространенным социальным явлением, предполагающим нарушение социальных правил и общепринятых норм. В обществе, которое постоянно реформируется, старые нормы ломаются и появляются новые, однако они не успевают прижиться. В последние годы в нашей стране наблюдается высокий уровень преступности несовершеннолетних подростков. Темп роста указывает на увеличение в среднем на 14-17% каждые пять лет.
Следовательно, большой рост правонарушений среди подростков определяет актуальность и важность исследования девиантного поведения подростков. Искривление самовосприятия, ригидность саморегуляции, уменьшение самоуважения, различные отклонения в поведении происходят из-за нарушения отдельных структурных элементов Я-концепции.
Известно, что в подростковом возрасте происходит становление личности молодых людей. Кроме того, вырабатывается собственная система эталонов самопонимания, самооценивания и самоотношения. Происходит активное формирование самосознания, осознание молодыми людьми собственной особенности и неповторимости. Таким образом, в подростковом возрасте происходит постепенное формирование собственной Я-концепции. Последняя отличается от ситуативных Я-образов тем, что создает у индивида ощущение..?или я постоянной определенности и самотождественности.
Я-концепция способствует достижению внутренней согласованности личности и определяет характер интерпретации жизненного опыта. Кроме того, она является источником ожиданий личности и ее установок.
Важно отметить, что наличие отрицательной Я-концепции способствует, во-первых, снижению самоуважения индивида (как результат – агрессивность, социальная деградация и противоправные действия), во-вторых, стимуляции, конформистских реакций в различных трудных ситуациях, в-третьих, глубокому изменению восприятия.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ЛИЧНОСТИ, В ТОМ ЧИСЛЕ С ДЕВИАНТНЫМИ ФОРМАМИ ПОВЕДЕНИЯ

1.1.Особенности идентификационных процессов и формирования «Я-концепции» в подростковом возрасте

В настоящее время проблема изучения Я-концепции продолжает оставаться актуальной в виду ее большой значимости не только в процессах формирования целостной личности, но и успешности ее самоактуализации.
Как научный термин Я-концепция вошла в обиход психологической практики сравнительно недавно, хотя история изучения данного феномена восходит к концу XIX века.
«Я-концепция» - это очень сильная психологическая концепция установок и убеждений, формирующая представления у человека о своей личности и об обстоятельствах, в которых он находится в текущий момент. Я-концепция для любого человека имеет существенное значение. Само это понятие происходит от английского Se lf-conce pt; с ла т. conceptio – понимание, ведущая мысль и является комплексом психологических установок, направленных на внутренний мир человека [22, c. 191].
Психолог из США Уильям Джеймс был первым, кто теоретически разработал эту концепцию. Согласно этой разработке глобальное «Я» (Se lf) – имеет две составляющие, работающие совместно и дополняющие друг друга – «Я-сознающее » (I) и «Я-объект» (Me ). «Я-сознающее » - это накопленный опыт человека, а «Я-объе кт» – содержание, имеющегося у человека накопленного опыта . Кроме этого, У. Джеймс из «Я-объекта » выделил четыре элемента (духовное «Я», социальное «Я», физическое «Я», телесное «Я»), благодаря которым создаётся неповторимый внутренний мир человека и осознание человеком себя как личности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Артюхова, А.Е. Эмоциональные состояния в подростковом возрасте / А.Е. Артюхова, Т.Г. Бобченко // Инновационная наука. – 2017. – №5. – С. 228-229
2. Ахметзянова, А.И. Психологические особенности личности подростков, де терминирующие их девиантное поведение / А.И. Ахметзянова , И.А. Кедрова , Е.В. Рудакова // Акмеология. – 2016. – № 4 (60). – С. 201-209.
3. Бернс Р. Что такое Я-концепция // Психология самосознания: хрестоматия. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ -М», 2000. – С. 333-405.
4. Блинкова, Х.А. Особенности Я-концепции подростков с делинквентным поведение м / Х.А. Блинкова , Е.В. Куприянчук // Реабилитация, абилита ция и социализация: междисциплинарный подход. – 2016. – С. 40-47.
5. Бородина, Н.В. Анализ отечественного и зарубежного опыта в профилактике делинквентного поведения подростков / Н.В. Бородина, И.А. Мушкина, О.П. Садилова // Путь науки. – Т.2. 2014. – №9 (9). – С. 31-37.
6. Братусь, Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь. – М.: АСТ, 2015. – 379 с.
7. Вилкова, А. В. Концепции девиации / А.В. Вилкова // Проблемы педагогики. – 2018. – №5 (37). – С.11-14.
8. Гилинский, Я. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений» / Я. Гилинский. – СПб.: Изд-во «Юридический центр Пресс», 2017. – 525 с.
9. Галоян, Я.Э. Проблема Я-концепции девиантной молодежи / Я.Э. Галоян // WORLD SCIENCE: PROBLEMS AND INNOVATIONS: сборник статей LVIII Международной научно-практической конференции. – Пенза, 2021. – С. 209-211.
10. Джанерьян, С.Т. Профессиональная Я-концепция: системный анализ / С.Т. Джанерьян. – Ростов-на-Дону: Изд-во рост. Ун-та, 2004. – 480 с.
11. Джанерьян, С.Т. Системный подход к изучению профессиональной Я-концепции / С.Т. Джанерьян // Вестник ОГУ. – 2005. –№4. – С. 162-169.

Весь текст будет доступен после покупки