Исследование особенностей социально-психологического климата в учебных группах школьников

ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. ПОНЯТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ГРУППЕ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1 Психологический климат как основа исследования климата 7
1.2 Особенности младшего школьного возраста 16
1.3 Зависимость психологического климата от стиля преподавания 28
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В УЧЕБНЫХ ГРУППАХ 37
2.1. Программы эмпирического исследование 37
2.2. Результаты исследования 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
Список литературы 51

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования: Психологический климат является важным показателем коллективного состояния и удовлетворенности участников группы различными аспектами их жизни. В последнее время, в связи с внедрением новых реформ в общеобразовательную систему, возникла необходимость более глубокого исследования социального и психологического климата. Школьный коллектив представляет собой уникальную среду, где дети с разными интересами, целями и мотивациями встречаются и взаимодействуют. Психологический климат в таком коллективе может оказывать значительное влияние на эмоциональное состояние и общее благополучие учащихся. Одним из ключевых аспектов психологического климата является поддержка со стороны преподавателей в формировании благоприятного психологического климата. Важно также уделить внимание взаимоотношениям и взаимодействию между школьниками и учителями. Поддержка и взаимопонимание между участниками коллектива способствуют формированию доверия и сотрудничества. Постоянный диалог с участниками коллектива позволяет лучше понять их потребности и предложить соответствующие решения. Оптимизация психологического климата требует участия всех участников коллектива - учеников, преподавателей и администрации. Создание открытой, поддерживающей и вдохновляющей атмосферы способствует успеху и благополучию всех учащихся.
Поэтому, поднимая вопрос о взаимосвязи стиля преподавания учителя и социально-психологического климата можно акцентировать внимание преподавателей на их методы взаимодействия с учениками и поспособствовать улучшению климата в классах, разработав определенные методики.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ПОНЯТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ГРУППЕ ШКОЛЬНИКОВ

1.1 Психологический климат как основа исследования климата

Термин «климат» ранее ассоциировался с естественными науками, лишь позже он стал использоваться в социальных науках. Климат школьного класса вместе со школьным климатом составляют единое целое и сегодня являются общеупотребительным термином. Предлагаем список нескольких определений от разных авторов.
Согласно Р. Марешу, климат «включает в себя установленные процедуры восприятия, опыта, оценки и реакции всех действующих лиц (учителей, всех учеников класса, групп учеников данного класса, учеников как личностей) на то, что произошло, происходит в настоящее время или должно произойти в будущем. Акцент делается на том, как климат видят и интерпретируют сами актёры, т.е. «субъективные» аспекты климата, а не то, что климат «объективно». Причина очевидна, субъективный взгляд актеров на школьный класс гораздо важнее для мышления, принятия позиций, действия и оценки этого действия».
Климат в классе представляет собой «все правила жизни и деятельности в классе, которые определяются учителем при решении дидактических и воспитательных ситуаций» [6].
К. Н. Мареш придерживаются мнения, что климат - это «социально-психологическая переменная, представляющая долгосрочное социально-эмоциональное настроение, обобщенные отношения, эмоциональные реакции учеников данного класса на события, на уроках (включая педагогическое действие учителей). Проводится различие между текущим климатом, реально существующим климатом и предпочитаемым климатом, которого желают ученики и учителя. Климат в классе можно определить с помощью специальных методов» [2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абабков В.А, Перре М. Адаптация к стрессу. / В.А. Абабков. – СПб.: Питер. 2015. 218 с.
2. Автонюк В.И., Зотова О.И., Моченов Г.А., Шорохова Е.В. Проблема социально-психологического климата в советской социальной психологии. – В кн.: Социально-психологический климат коллектива. – М.: «Наука», 1979. – с. 5-25.
3. Ананьев В.А. Основы психологии здоровья. Книга 1 / В.А. Ананьева. – СПб.: Речь. 2023. 319 с.
4. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; под ред. Г.М. Андреевой. – 6-е изд. Стереотип. – М.: Академия, 2018.
5. Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. – М.: Ось-89, 2015. – 112 с.
6. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М.: ЮНИТИ, 1999. – 552 с.
7. Базаров Т. Ю. Здоровая организация: метафоры, мифы и реальность, журнал «Организационная психология, 2017, № 1. 124–128 с.
8. Бобченко Т. Г. Психологические тренинги. Основы тренинговой работы. Учебное пособие. — М.: Юрайт. 2020. 132 с.
9. Бодалева А.А., Деркач А.А., Лаптева Л.Г. Рабочая книга практического психолога. / А.А. Бодалева. – М.: Издательство института Психотерапии. 2013. 640 с.
10. Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н., Социально- психологический климат коллектива и личность. – М., 1983. 207 с.
11. Бреслав, Г.М. Психология эмоций: учебное пособие / Г.М. Бреслав.
–М.: Смысл: Академия, 2004. –544 с.
12. Бутузова А. Ю. Психологическая сущность эмоционального состояния личности // Омский научный вестник. 2011.№ 5 (101). С. 173-175. URL: https: //cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskaya-suschnost- emotsionalnogosostoyaniya-lichnosti/viewer (дата обращения: 14.09.2023).
13. Ведерников В.В. Инновационные технологии в управлении персоналом: Социально-психологический климат/ В.В. Ведерников // Новая наука: Проблемы и перспективы. – 2023. – № 2. – С. 118-124
14. Влияние различных факторов окружающей среды на эмоциональное состояние человека. URL: https://studopedia.ru/21_21462_ vliyanierazlichnih-faktorov-okruzhayushchey-sredi-na-emotsionalnoe- sostoyaniecheloveka.html (дата обращения: 19.09.2023)
15. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология: Изд. 4-е, испр. И доп. – М.: Гардарики, 2015. – 512 с.
16. Виды и функции эмоций в психологии. URL: https://mystroimmir.ru/psihologiya/emotsionalnye-sostoyaniya.html (дата обращения: 14.07.2023)

Весь текст будет доступен после покупки