ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЮНЫХ КАРАТИСТОВ В ГОДИЧНОМ ЦИКЛЕ ТРЕНИРОВКИ

Введение……………………………………………………………………….. 6
1 Теоретические аспекты психофункционального состояния юных каратистов ……………………………………………………………………..
8
1.1 Возрастные особенности психофункционального развития подростков ………………………………………………………………...
8
1.2 Методическое обеспечение исследования психофункционального состояния подростков………………………………………………..……
13
1.3 Формирование психофизиологических функций у подростков в процессе занятий каратэ………………………………………………….
20
2 Исследование психофункционального состояния юных каратистов в годичном цикле тренировки ……………………............................................
27
2.1 Организация, материалы и методы исследования………..………… 27
2.2 Результаты исследования функциональных возможностей центральной нервной системы и психоэмоционального состояния юных каратистов в подготовительный и соревновательный периоды...
2.3 Результаты исследования функциональных возможностей центральной нервной системы и психоэмоционального состояния юных каратистов в восстановительный период…...…………………….

35


44
Заключение……………………………………………………………………. 53
Список использованных источников………………………………………... 55
Приложение А «Тест Спилбергера»…………………………………………. 61

Весь текст будет доступен после покупки

Древнее искусство каратэ несет в себе не только прикладной характер, но и большой философский и эстетический аспект. Быстрый рост достижений на спортивной мировой арене требует постоянного поиска новых методов и средств для подготовки спортивного резерва. Основными задачами спортивных школ и училищ являются подготовка спортивного резерва, гармоничное развитие организма и укрепление здоровья. Именно поэтому необходимо уделить особое внимание не только улучшению физических показателей, но и проанализировать психологическую составляющую процесса становления каратиста [28].
Изучение источников учебно-методической литературы показало, что большая часть из них описывает историю возникновения, методику преподавания, процесс работы над силовыми и техническими показателями спортсменов [12]. Только незначительная часть исследований посвящена изучению психофункциональных состояний каратистов. Несмотря на значимость данных показателей, сведения о способах оценки и применения полученных результатов носят внесистемный характер и при подготовке спортсменов применяются точечно. Так как психологические показатели, в том числе напрямую влияющие на результат соревнований, обладают значительной вариабельностью, необходимо исследование и разработка четких схем оценки психофункционального состояния спортсменов [32].
Исходя из вышеизложенного, необходимо более детально изучать психофункциональное состояние юных каратистов для повышения качества и результативности тренировочного процесса.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические аспекты психофункционального состояния
юных каратистов

1.1 Возрастные особенности психофункционального развития подростков

В современном мире спортивной подготовки необходимо сбалансировано строить сопроводительный тренировочный процесс для достижения максимально результативных показателей, также выбирать наиболее эффективные и индивидуализированные методы работы с подростками. Одним из элементов, учитываемых при моделировании тренировочного процесса, является оценка психофункционального состояния спортсмена. Под психофункциональным состоянием А. Е. Ловягина (2014) понимает целостную характеристику психической деятельности за определенный период времени, показывающую своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых предметов и явлений действительности, предшествующего состояния и психических свойств личности [17].
Периодизацию подросткового возраста ученые определяют по-разному. Мы будем основываться на периодизации психического развития Б. Д. Эльконин [35], где границы подросткового возраста определяются 11–17 годами. Проживание этого возраста является одним из наиболее важных этапов в жизни человека, при котором формируются новые психологические новообразования, а уже существующие претерпевают перестройку. Подростковый возраст характеризуется активным переживанием эмоциональных трудностей. Этот период относится к числу критических периодов онтогенеза, связанных с кардинальными преобразованиями в сфере сознания, деятельности, эмоциональной сферы, системы взаимоотношений с окружающим миром, формирования профессиональных предпочтений [11]. На данном этапе возникают определенные новообразования, носящие системный характер и выводящие организм на новый этап работы. С другой стороны, усиливается гетерохронность, происходит временное ухудшение некоторых физиологических и психофизиологических процессов. Именно поэтому важно исследование психофункциональных состояний спортсменов-подростков.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова, Т. Ф. Морфологические критерии – показатели пригодности, общей физической подготовленности и контроля текущей и долговременной адаптации к тренировочным нагрузкам / Т. Ф. Абрамова, Т. М. Никитина, Н. И. Кочеткова. – Москва : ТВТ Дивизион, 2010. – 104 с. – ISBN 978-5-98724-082-3. – Текст : непосредственный.
2. Алхасов, Д. С. Структура тренировочных средств различной направленности на этапе начальной подготовки в косики каратэ : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Алхасов Дмитрий Сергеевич ; Московский государственный педагогический университет. – Москва, 2007. – 23 с. – Текст : непосредственный.
3. Амелин, С. Н. Учет психолого-физиологических особенностей юных каратистов при планировании физической нагрузки / С. Н. Амелин. – Текст : непосредственный // Подготовка единоборцев: теория, методика и практика : сборник материалов VI Всероссийской научно-практической конференции, 06 апреля 2018 г. / редколлегия: В. В. Зебзеев ; Чайковский Государственный Институт Физической Культуры. – Чайковский, 2018. – С. 9–11. – ISBN: 978-5-94720-055-3.
4. Амрахлы, Л. Ш. Особенности когнитивной деятельности подростков / Л. Ш. Амрахлы. – Текст: непосредственный // Вестник Карагандинского университета. Серия: История. Философия. – 2018. – Т. 89, № 1. – С. 74–78.
5. Асташкин, М. А. Использование приспособлений и тренажеров в процессе подготовки юных каратистов / М. А. Асташкин, С. Б. Петрыгин // Физическая культура, спорт и здоровье в современном мире : материалы межрегиональной научно-практической конференции, 21–22 марта 2019 г. / редколлегия: Рецензенты: О. А. Плаксина, Г. Г. Золотов ; Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина. – Рязань, 2019. – С. 15–21. – ISBN: 978-5-4365-3697-2.
6. Горелых, Н. А. Скоростно-силовая направленность нагрузок юных каратистов в годичном цикле / Н. А. Горелых, М. В. Леньшина, Р. И. Андрианова. – Текст : непосредственный // Экспериментальная и инновационная деятельность – потенциал развития отрасли физической культуры и спорта : материалы Всероссийской научно-практической конференции, 18–19 сентября 2020 г. /редколлегия: Т. В. Фендель ; Чайковский государственный институт физической культуры. – Чайковский, 2020. – С. 132–136. – ISBN: 978-5-94720-054-6.
7. Дорошин, И. Г. Развитие гибкости юных каратистов с использованием комплекса упражнений, выполняемых в сочетании динамического и статического режима/ И. Г. Дорошин. – Текст: электронный // Бизнес. Образование. Право. – 2022. – № 1. – С. 370–373. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47980733. – Дата публикации: 15.01.2022.
8. Дрожалкин, В. А. Исследование мотивационной направленности подростков, занимающихся каратэ киокусинкай / В. А. Дрожалкин. – Текст : непосредственный // Международный научно-исследовательский журнал. – 2016. – № 12-4(54). – С. 125–128. – DOI 10.18454/IRJ.2016.54.101.
9. Жадан, А. В.Моделирование начальной подготовки в каратэ для детей младшего школьного возраста/ А. В. Жадан. – Текст: электронный // Вестник московского университета МВД России. – 2008. – № 9. – С. 11–13. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=12000645.
10. Жилка, К. Е. К вопросу о моделировании технико-тактической подготовки каратистов / К. Е. Жилка, С. А. Давыдова. – Текст : непосредственный // Молодежный научный форум: гуманитарные науки. – 2016. – № 6. – С. 159–162.
11. Ибрагимова, Р. Р. Индивидуально-психологические особенности старших подростков / Р. Р. Ибрагимова. – Текст: электронный // Профессионализм и творчество : сборник материалов научно-практической конференции, 14 февраля 2018 г. / редколлегия: М.В. Мусийчук, Е.И. Шулевой ; Магнитогорский государственный технический университет имени Г. И. Носова. – Магнитогорск, 2018. – С. 142–146.

Весь текст будет доступен после покупки