ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО УЧЕБНОГО ЦЕНТРА

Введение………………………………………………………………......................3
Глава I. Теоретический анализ проблемы психологической готовности к военной службе курсантов ВУЦ…………………………………………………....7
1.1. Анализ понятия психологической готовности в научной психологии ........7
1.2.Теоретический анализ понятия психологической готовности к военной службе: структура и содержание……………………………………………….... 14
Выводы по первой главе ………………………………………………………..... 26
Глава II. Эмпирическое исследование проблемы психологической готовности к военной службе курсантов военного учебного центра……………………………8
2.1. Методы и организация исследования………………………………………....8
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования……….……….……….12
2.3 Программа развития психологической готовности студентов военного учебного центра к будущей военной карьере …………………………………….30
Выводы по второй главе…………………………………………………………….31
Заключение ……………………………………………………………………........32
Список литературы ………………………………………………………………. 36
Приложения ……………………………………………………………………….. 40

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В условиях современных радикальных экономических, политических и социальных преобразований, происходящих в Российской Федерации, особое значение приобретает роль Вооружённых Сил страны. Эти изменения требуют переосмысления и модернизации системы подготовки профессиональных военных кадров. В связи с этим возрастает необходимость разработки новых подходов к образованию, обучению и воспитанию курсантов высших военно-учебных заведений. Важно обеспечить формирование у будущих офицеров не только профессиональных компетенций, но и социально значимых, моральных и личностных качеств, необходимых для выполнения служебных обязанностей в современных условиях и обеспечения национальной безопасности государства.
Военная служба занимает особое место среди профессий, требующих высокой ответственности и исключительной готовности к выполнению поставленных задач. Каждый курсант военного учебного центра осознаёт свою ответственность за оборону страны и стремится стать надёжным защитником Родины. Для достижения этой цели необходимо формировать у будущих офицеров профессиональные навыки, морально-волевые качества и умение действовать в любых условиях, что обусловливает необходимость постоянного совершенствования методов подготовки и воспитания личного состава в системе высшего военного образования.
Подготовка курсантов в военном учебном центре начинается с момента их поступления и включает в себя комплексный отбор, направленный на выявление наиболее подходящих кандидатов для службы в качестве будущих офицеров. Этот этап имеет решающее значение, поскольку от правильности отбора зависит эффективность дальнейшей профессиональной подготовки. После отбора начинается интенсивное обучение, которое становится основой для формирования профессиональных, физически выносливых, тактически грамотных и нравственно стойких специалистов. Актуальность данной темы обусловлена необходимостью поиска оптимальных методов и подходов к обучению, которые обеспечивают всестороннее развитие курсантов и их подготовку к выполнению сложных задач в условиях современной вооружённой борьбы и угроз национальной безопасности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО УЧЕБНОГО ЦЕНТРА
1.1. Анализ понятия психологической готовности в научной литературе
В современной психологической науке накоплен достаточно обширный теоретический и практический материал о понятии готовности, видах и содержании, структуре и условиях, влияющих на динамику, длительность и устойчивость ее проявлений. Понятие «готовность» широко используется в психологической литературе, однако интерпретируется авторами по-разному. Понятие «готовность» используется для описания и изучения разных состояний, намерений человека и его способностей, поэтому определяется как многоаспектное и интегративное. Как психологическое явление, «готовность» стала предметом исследования в рамках экспериментальной психологии, благодаря работам представителям Вюрцбургской школы Н.Аха, К.Бюлера, О.Кульпе, немецких психологов Г.Мюллера, Т.Шумана, Г.Фехнера, французского психолога Ж.Пиаже. В дальнейшем проблема готовности к деятельности нашла отражение в исследованиях установки в школе Д.Н.Узнадзе и социальной установки (аттитюда) в зарубежной социально психологии [25].
Первые определения аттитюда были через его функции, а именно как регулятора поведения, деятельности человека [27,с.72]. Г. Олпорт, рассматривая различные определения аттитюда, пришёл к выводу, что существует «единая нить, проходящая через все эти определения». Он выделил основные идеи:
Общая характеристика: аттитюд — это характеристика, которая относится к готовности человека к реакции.
Функциональная роль: он рассматривает аттитюд как зарождающееся, подготовительное или начальное состояние.
Отношение к поведению: аттитюд — это не само поведение, а его предпосылка, его основа.

Весь текст будет доступен после покупки

Алькуатова А.Л. Проблема формирования готовности юношей к прохождению воинской службы на современном этапе / А.Л.Алькуатова // Образование: традиции и новинки.-2016.- С8-10.
2. Андреев, Е.А. Военно-патриотическое воспитание молодежи призывного возраста в процессе формирования готовности к военной службе [Текст] / Андреев Е.А.// дисс…канд.пед.наук: 13.00.01. - Рязань, 2011. - 249 с.
3. Асриев, А.Ю. История кадетского образования России. Обзор системных исследований / А.Ю. Асриев// Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - № 8, 2012. –С. 7-19.
4. Бондаренко А.В. Формирование социального опыта курсантов военного вуза [Текст]: автореф. дис. … канд. психол. наук / А.В. Бондаренко – М.: [б.и.], 2006. – 26 с.
5. Бондарь Н.Г. Психологическая готовность юношей к службе в Вооруженных силах Российской Федерации [Текст] /Н.Г. Бондарь// Сборник научных трудов СевКавГТУ. Серия «Гуманитарные науки».- 2008. -№ 6.-С.4
6. Боленко Ю.Б. Психологическая готовность как компонент профессиональной подготовки специалиста [Текст] /Ю.Б.Боленко// Вестник Восточно- Сибирского института МВД России. -№ 1.- 2012- С.2.
7. Водяха С.А. Смысл жизни как основа психологического благополучия личности [Текст] / С.А. Водяха; «Психология образования: вчера, сегодня, завтра»: материалы Международной научно-практической конференции, Екатеринбург 13 февраля2015г. /Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2015.-С.166.

Весь текст будет доступен после покупки