Источники формирования конфликтологической грамотности учеников старших классов школ г. Барнаула (по материалам междисциплинарного исследования в 2023 г.)

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы междисциплинарного анализа процесса формирования конфликтологической грамотности старшеклассников школ 6
1.1. Основные теоретические подходы к пониманию конфликта и конфликтологической грамотности личности 6
1.2. Составляющие процесса формирования конфликтологической грамотности личности 21
Глава 2. Уровень конфликтологической грамотности старшеклассников школ г. Барнаула и пути ее повышения 39
2.1. Методика исследования источников формирования конфликтологической грамотности учеников старших классов школ г. Барнаула 39
2.2. Основные результаты исследования источников формирования конфликтологической грамотности учеников старших классов школ г. Барнаула и рекомендации по ее повышению 51
Заключение 75
Список литературы 78
Приложение 1 83
Приложение 2 86

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Конфликтные ситуации возникают во всех социальных сферах. Конфликт – это один из видов социального взаимодействия, участниками которого могут выступать отдельные индивиды, социальные группы и организации. Весь процесс функционирования общества состоит из конфликтов. И чем сложнее социальная структура, чем больше дифференцировано общество, тем больше несовпадающих и взаимоисключающих интересов, целей и, следовательно, больше источников для потенциального конфликта. Особенно актуальной на сегодняшний день является проблема межличностных конфликтов. Отличительные признаки конфликта здесь состоят в том, что он возникает и протекает в сфере непосредственного общения людей, как соответствующий результат обострившихся противоречий между ними. Межличностные конфликты охватывают практически все сферы человеческих отношений. Любой конфликт в конечном итоге сводится к межличностному. Для того, чтобы конфликт не нес за собой разрушительных последствий, для того, чтобы можно было эффективно разрешать возникающие противоречия нужно повышать уровень конфликтологической грамотности.
Конфликтологическая грамотность личности – это сложносоставное качество человека, включающее в себя следующее: его способность грамотно и самостоятельно решать возникающие в жизни конфликты; наличие соответствующих знаний о современных механизмах конфликторазрешения; умение корректно себя вести в конфликтной ситуации, управляя своим поведением и поведением своего оппонента; способность противостоять манипуляциям и провокациям ложных конфликтов и навыки бесконфликтного общения с другими людьми. Несмотря на серьезный вклад ученых-исследователей в решение проблемы развития конфликтологической грамотности, она остается одной из наиболее важных, но недостаточно изученных, что и обусловливает актуальность данного исследования.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретико-методологические основы междисциплинарного анализа процесса формирования конфликтологической грамотности старшеклассников школ
1.1. Основные теоретические подходы к пониманию конфликта и конфликтологической грамотности личности
Для того чтобы более точно понять, что представляет собой конфликт и конфликтологическая грамотность личности, были проанализированы подходы к их пониманию и исследованию в разных областях знания. В философии первые представления о конфликте сформировались еще до нашей эры. Анализируя античные взгляды на проблему конфликта, важно обратить внимание на то, что многие мыслители того периода не только выявляли причины различных противоречий, но и давали им оценку с точки зрения социальных последствий. Так, например, у Гераклита мы находим: «Война – отец всего и всего царь. Одним она определила быть богатыми, другим – простыми людьми, одних сделала рабами, других – свободными» [12]. В отличие от Гераклита, Платон (ок. 427-347 гг. до н. э.) осуждал войну, рассматривая ее как величайшее зло. Аналогичной оценки войны как самого острого социального конфликта придерживался и другой великий мыслитель Древней Греции – Демокрит (ок. 460-370 гг. до н. э.). Он говорил: «Гражданская война есть бедствие для той и другой враждующей стороны...».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анцупов, А.Я., Шипилов, А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2000. – 551 с.
2. Ахметова, Г.Д. Актуальные вопросы современной психологии: материалы междунар. заоч. науч. конф. / Под общ. ред. Г.Д. Ахметовой. – Челябинск: Два комсомольца, 2011. – 142 с.
3. Байчорова, А.М. Конфликтологическая компетентность в условиях взаимодействия субъектов образования / А.М. Байчорова, Г.А. Чомаева // Вестник Майкопского государственного технологического университета, 2015.
4. Бандейкина, Н.Н. Конфликтологическая культура руководителя как основа эффективности социального управления в организациях / Н.Н. Бандейкина, В.О. Ратушная // Конфликтология, 2018. Т. 13. № 3. С. 253-259.
5. Болюбаш, Я.Я. Педагогическое оценивание и тестирование. Правила, стандарты, ответственность. Научное издание. / Я.Я. Болюбаш, И. Булах, М.Г. Мруга, И.Ф. Филончук – К.: Мастер-класс, 2007. – 272 с.
6. Бурляева, В.А. Развитие конфликтологической грамотности студентов вуза / В.А. Бурляева, Н.В. Ларская, Н.В Соловьева // Вестник Адыгейского государственного университета, 2009. С. 127–134
7. Бычков, А.В. Развитие и совершенствование конфликтологической культуры личности студентов / А.В. Бычков // Colloquium-Journal, 2020. № 5-4 (57). С. 24-28.
8. Гаджиахмедова, Л.М. Особенности конфликтов у подростков / Л.М. Гаджиахмедова, Е.В.Гаспарян // Вестник социально-педагогического института, 2022. №2 (42). С. 73–77
9. Григорьева, Г.Е. Воспитательная работа в подростковом коллективе, направленная на формирование умений разрешать и предупреждать конфликты / Г.Е. Григорьева // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 1. Психологические и педагогические науки, 2017. № 2-1. С. 42-49.
10. Григорьева, Г.Е. Технология разрешения конфликтов в подростковом коллективе средней общеобразовательной школы / Г.Е. Григорьева // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 1. Психологические и педагогические науки, 2014. № 2-1. С. 23-31.
11. Гринина, Е. С. О традиционных подходах к пониманию межличностного конфликта в зарубежной психологии // Ученые записки. – 2010. № 1 (9). С. 10 – 14
12. Гуторов, В.В. Античная социальная утопия: вопросы истории и теории. – Л.: Издательство Ленинградского университета, 2009. – 89 с.
13. Дарендорф Р. Современный социальный конфликт // Иностранная литература. 1993, № 4.

Весь текст будет доступен после покупки