Историко-функциональный аспект изучения романа А.А. Фадеева «Молодая гвардия» в школе

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. РОМАН А.А. ФАДЕЕВА «МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ» В ИСТОРИИ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………...…………………...........6
1.1. Роман «Молодая гвардия» в контексте произведений о Великой Отечественной войне………………………………..………………………6
1.2. Полемика литературной критики 1950–1980-х гг. о двух редакциях романа……………………………………………………………..………...13
1.3. «Молодая гвардия» в школьном курсе литературы 1950–1980-х гг. 23
1.4. «Молодая гвардия» в критике 1990–2000-х гг. и причины исключения романа из школьного курса литературы.…………………..29
ГЛАВА 2. РОМАН А.А. ФАДЕЕВА «МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ» В СОВРЕМЕННОМ ПРОЧТЕНИИ………………………………………………36
2.1. Возвращение романа «Молодая гвардия» в современный школьный курс литературы и новые возможности прочтения ……………………..36
2.2. Нравственно-психологические портреты молодогвардейцев………40
2.3. Трагическое и героическое в романе…………………………………47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………......57
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………...60
ПРИЛОЖЕНИЕ 1………………………………………………………………..65
ПРИЛОЖЕНИЕ 2………………………………………………………………..79

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования обусловлена тем, что в настоящее время имеет место переосмысление ряда произведений художественной литературы, которые в разные периоды были исключены из школьной программы по литературе. В частности, это произошло с «напичканными» идеологией произведениями советских писателей. Такова судьба романа А.А. Фадеева «Молодая гвардия», написанного в 1946 году и повествующего о молодёжной подпольной организации, действовавшей в г. Краснодоне во время Великой Отечественной войны (1942–1943), многие члены которой были казнены немецкими захватчиками. В свое время этот роман был признан необходимым для патриотического воспитания подрастающего поколения и вошел в школьную программу по литературе в 1947 г., что сделало его обязательным для прочтения. До конца 1980-х годов роман «Молодая гвардия» воспринимался как идеологически одобренная книга. Однако в начале 1990-х гг. это роман был исключен из школьной программы, а в 2022 г. он был снова включен в перечень обязательных к изучению в школе произведений русской советской литературы. Существует ряд причин такого полярного отношения к роману, которые необходимо проанализировать, поскольку события, изложенные в нем, представляют собой неотъемлемую часть истории России, которую невозможно игнорировать в рамках литературного образования подрастающего поколения.
На современном уроке литературы формируется не только гражданская идентичность ученика, но и культура мышления, способность аргументированно высказывать свою точку зрения. Для человека XXI века важно комплексно подходить к возникающим проблемам, поэтому школьников учат рассматривать литературные произведения с разных сторон.
Представляется целесообразным проанализировать роман А.А. Фадеева «Молодая гвардия» в историко-функциональном аспекте в качестве своеобразной базы уроков памяти.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. РОМАН А.А. ФАДЕЕВА «МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ»: ИСТОРИЧЕСКАЯ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПРАВДА

1.1. Роман «Молодая гвардия» в контексте произведений
о Великой Отечественной войне
В курсе русской культуры 1950–2000-х гг. выделяется целый ряд произведений о Великой Отечественной войне. Школьные учебники и методическая литература и советского времени, и современной России уделяют огромное значение этой теме. В круг чтения школьников военная проза и лирика вводятся, чтобы подчеркнуть разрушительный и губительный характер войны, унесшей десятки миллионов жизней, увековечить подвиг советских солдат и офицеров, простых людей — детей и взрослых.
Во вводных статьях учебников и методических рекомендациях разных лет для учителей указывается, что в фокус лучших произведений о Великой Отечественной войне практически сразу попали отдельные люди. Правильные и неправильные, политически подкованные и безыдейные. Если в довоенной батальной прозе единицей измерения была армия, дивизия, полк, то в послевоенной мерой счёта стали батальон, рота, взвод, человек — простой солдат или офицер.
Тон задал Константин Симонов. Целью и смыслом победы предстала жизнь как таковая; не гражданский долг, не грандиозная идея, а надежда и вера любимой спасают бойца:
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андрюхин В. Сильные духом. Почему в школьные программы надо срочно вернуть роман «Молодая гвардия» // Новое дело. — №21. — 02.06.2022. — Электронный ресурс. — Режим доступа: https://pravda-nn.ru/articles/pochemu-v-shkolnye-programmy-nado-srochno-vernut-roman-molodaya-gvardiya/?ysclid=lus2qk4lh0101261476 (дата обращения: 01.04.2024).
2. Андрюхин В., Димулин А. Роман Александра Фадеева «Молодая гвардия» вернется в школы. — 30.11.2022. — Электронный ресурс. — Режим доступа: https://narpolit.com/istoriya-sovremennosti/posle-30-let-zabveniya-bessmertnyj-roman-molodaya-gvardiya-vnov-vernetsya-v-rossijskie-shkoly?ysclid=lus2qw1hx8648733880 (дата обращения: 01.04.2024).
3. Баскевич И.З. Повести и романы А.А. Фадеева. — Курск: Обл. книгоизд-во, 1952. — 36 с.
4. Белая Г. Случай Фадеева // Вопросы литературы. — 2005. — 2. — С. 53–65.
5. Беляев Б.Л. А. Фадеев. Биография писателя. — Л.: Просвещение, 1975. — 136 с.
6. Благовещенский Ф.М. Творческая история романа «Молодая гвардия». — Уфа, 1957. — 278 с.
7. Благой Д.Д. О целях, задачах, программе и методике преподавания литературы в IX-XI классах // Литература в школе. — 1961. — №1. — С. 31–41.
8. Боборыкин В.Г. Работа А.А. Фадеева над романом «Молодая гвардия» // История СССР. — 1965. — №4. C. 65–75.
9. Боробыкин В.Г. Биография романа. В творческой лаборатории А. Фадеева // Вопросы литературы. — 1971. — №5. — С. 129–143.
10. Боборыкин В.Г. Александр Фадеев: Писательская судьба. — М.: Советский писатель, 1989. — 346 с.

Весь текст будет доступен после покупки