История компетентностного подхода: Европейский опыт и российские традиции» (на примере ОАО «Трехгорная Мануфактура», г.Москва)

Введение…………………………………………………………………………… 3
1 Теоретический анализ истории компетентностного подхода в управлении персоналом…………………………………………………………………………..
6
1.1 История развития компетентностного подхода в Европейских странах….. 6
1.2 История развития компетентностного подхода в России………………….. 11
1.3 Этапы создания, разработки и формирования модели компетентностного подхода в России…………………………………………………………………….
14
2 Аналитическая часть………………………………………………………………. 23
2.1 Организационно-экономическая характеристика ОАО «Трехгорная Мануфактура»………………………………………………………………………..
23
2.2 Характеристика системы управления персоналом в ОАО «Трехгорная Мануфактура»………………………………………………………………………..
26
2.3 Анализ подсистемы высвобождения и сокращения персонала в ОАО «Трехгорная Мануфактура»………………………………………………………..
29
2.4 Рекомендации по совершенствованию подсистемы высвобождения и сокращения персонала на основе компетентностного подхода в ОАО «Трехгорная Мануфактура»…………………………………………………………

35
Заключение………………………………………………………………………….. 38
Список использованной литературы……………………………………………….. 40

Весь текст будет доступен после покупки

В современном мире люди часто не задумываются о важности истории и ее значение в современном обществе, ведь именно история является олицетворением состояния мира, в котором мы живем по сей день. Присоединение России к Болонскому процессу также подчеркивает необходимость перехода к общему языку и терминологии, которые могут описать образовательный процесс, включая его цели и результаты. В большинстве случаев компонентами образовательного процесса являются знания, умения, навыки, профессиональные и личностные качества, которые позволяют работнику успешно выполнять поставленные задачи.

Современный рынок труда требует не только конкретных знаний, но и компетентности работников, а также личностных качеств. Профессиональные компетенции - это знания и навыки, которыми должны обладать работники, занимающие определенные позиции или выполняющие определенные профессиональные обязанности, для эффективного выполнения своих функциональных обязанностей. Модель компетенций - это набор компетенций, необходимых сотрудникам компании на различных уровнях должностей и в различных функциях для успешного выполнения своей деятельности и достижения стратегических целей компании.

Весь текст будет доступен после покупки

Компетентностный подход апеллирует к современной парадигме междисциплинарных (постдисциплинарных) науки и образования. Поэтому не удивительно, что сам принцип компетенции зародился в рамках одной из конкретных наук и был впоследствии экстраполирован в качестве научного метода, применимого к различным сферам знания включая педагогику. Его возникновение принято возводить к исследованиям известного американского лингвиста Н. Хомского. Хомский сформулировал понятие компетенции применительно к теории языка, трансформационной (генеративной) грамматике. Он отмечал, что «…мы проводим фундаментальное различие между компетенцией (знанием своего языка говорящим – слушающим) и употреблением (реальным использованием языка в конкретных ситуациях). Только в идеализированном случае… употребление является непосредственным отражением компетенции. В действительности же оно не может непосредственно отражать компетенцию… противопоставление, вводимое мною, связано с соссюровским противопоставлением языка и речи, но необходимо… скорее вернуться к гумбольдтовской концепции скрытой компетенции как системы порождающих процессов». Обратим здесь внимание на то, что именно «употребление» есть актуальное проявление компетенции как «скрытого», потенциального. Употребление, по Н. Хомскому, «в действительности» в реальности связано с мышлением, реакцией на использование языка, с навыками и т.д., т.е. связано с самим говорящим, с опытом самого человека.
В то же время (1959) в работе Р.Уайта «Motivation reconsidered: the concept of competence», категория компетенции содержательно наполняется собственно личностными составляющими, включая мотивацию.
Проведенный анализ работ (Н. Хомский, Р. Уайт, Дж. Равен, Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, В.Н. Куницина, Г.Э. Белицкая, Л.И. Берестова, В.И. Байденко, А.В. Хуторской, Н.А. Гришанова и др.) позволил условно выделить три этапа становления компетентностного подхода в образовании.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Кибанов А.Я., Управление персоналом: теория и практика. Компетентностный подход в управлении персоналом : учебно-практическое пособие / под ред. А.Я. Кибанова. - М. : Проспект, 2016. - 72 с. - ISBN 978-5-392-10142-9 - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. (дата обращения: 25.05.2020).
2 Поликанова Елена Геннадьевна Исторический аспект развития компетентностного подхода в образовании // Вестник ЗабГУ. 2008. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/istoricheskiy-aspekt-razvitiya-kompetentnostnogo-podhoda-v-obrazovanii (дата обращения: 23.05.2020).
3 Модель компетенций — это не сложно [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://hr-portal.ru/article/model-kompetenciy-eto-ne-slozhno (дата обращения: 17.05.2020)
4 Модель компетенций глазами пользователя: «зачем» или «для чего»? [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://hr-portal.ru/blog/model-kompetenciy-glazami-polzovatelya-zachem-ili-dlya-chego (дата обращения: 05.03.2020)
5 Зубарев Сергей Николаевич Методы оценки сформированности коммуникативной компетенции // ИСОМ. 2015. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metody-otsenki-sformirovannosti-kommunikativnoy-kompetentsii (дата обращения: 17.05.2020).
6 Кречетников К.Г. Использование модели компетенций в управлении персоналом // Наука и современность. 2015. №35. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-modeli-kompetentsiy-v-upravlenii-personalom (дата обращения: 25.05.2020).
7 Цивун Виктория Валерьевна, Панасюк Маргарита Олеговна Модель компетенций менеджера в условиях экономики знаний // КЭ. 2016. №7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/model-kompetentsiy-menedzhera-v-usloviyah-ekonomiki-znaniy (дата обращения: 16.05.2020).
8 Гусарева Надежда Борисовна, Царитова Кристина Герасимовна, Дятлова Ольга Викторовна Оценка персонала на основе модели компетенций // Проблемы экономики и юридической практики. 2016. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-personala-na-osnove-modeli-kompetentsiy (дата обращения: 16.05.2020).
9 Тигина М.С. Модель оценки уровня сформированности компетенций // Вестник МГУП. 2015. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/model-otsenki-urovnya-sformirovannosti-kompetentsiy (дата обращения: 15.05.2020).
10 Шаповал Светлана Анатольевна РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (ИСК) // Исследователь/Researcher. 2019. №3 (27). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razrabotka-modeli-issledovatelskoy-kompetentsii-isk (дата обращения: 16.05.2020).

Весь текст будет доступен после покупки