Изучение движения тела под действием нескольких сил

Введение
1 Изучение движения тела под действием нескольких сил в школьном курсе физики
1.1 Краткий обзор теоретического материала по изучению движения тела в школьном курсе физики
1.2 Современные подходы и направления в изучении школьного курса физики на примере движения тела под действием нескольких сил
2 Примеры практической деятельности учителя физики
2.1. Урок усвоения новых знаний по теме «Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике» (7 класс)
2.2 Дидактические материалы для изучения движения тела под действием несколько сил
2.3 Организация проектной деятельности на уроках физики. Исследование движения тела по наклонной плоскости
Заключение
Список использованных источников

Весь текст будет доступен после покупки

Физика, как наука, погружает нас в понимание природных явлений, раскрывая мир вокруг и помогая применять фундаментальные законы в нашей повседневной жизни. Механика, в свою очередь, раскрывает перед нами тайны взаимодействия тел, состоя из двух столь важных компонентов - динамики и кинематики. Кинематика, которая утверждается на понятиях скорости, перемещения и ускорения, погружает нас в изучение движения тел, почти лишенных массы и размеров. Они двигаются, проходя расстояния. А динамика, в свою очередь, углубляется в физическую природу возникновения движения, рассматривает, как тело начинает своё движение и оперирует такими понятиями, как масса, сила, инерция и трение.

Учитель физики должен постоянно внушать учащимся интерес к предмету, поэтому важно использовать разнообразные методы и средства на уроках, чтобы держать мотивацию на должном уровне, учитывая индивидуальные и возрастные особенности учеников. Основное внимание уделяется анализу натурных экспериментов и использованию цифровых ресурсов на уроках, а также стимулированию активной образовательной деятельности учащихся, что способствует более глубокому осознанию материала.

Моя выпускная квалификационная работа посвящена изучению движения тела под воздействием нескольких сил.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Изучение движения тела под действием нескольких сил в школьном курсе физики
1.1 Краткий обзор теоретического материала по изучению дви-жения тела в школьном курсе физики
Рассмотрим силы, влияющие на движение тела. Давайте рассмотрим фундаментальное взаимодействие между материальными телами, которое называется гравитационной силой. Это сила, с которой Земля или другие астрономические объекты притягивают тела на своей поверхности или вблизи от себя.

Гравитация - это универсальное воздействие между всеми материальными телами. Впервые понятие "силы тяжести" возникло в теориях Аристотеля, который объяснял это явление движением тяжелых физических стихий к своему естественному местоположению. Он считал, что центр вселенной находится внутри Земли. Аристотель также рассуждал о скорости притяжения, утверждая, что чем ближе тело к центру, тем больше скорость притяжения.

Архимед затем рассматривал центры тяжести геометрических фигур, и опыт показал, что тела разных масс падают с одинаковым ускорением. Галилей исследовал законы падения тел, а Гюйгенс разработал теорию движения маятника. Декарт внес свой вклад, создав кинетическую теорию тяготения. Ньютон, основываясь на своем II законе и равенстве ускорений падения тел, сделал вывод о связи массы тела и силы тяжести. Он также доказал, что сила тяжести - одно из проявлений всемирного тяготения.

Нельзя считать, что гравитационная сила и сила тяжести - одно и то же. Гравитационная сила является лишь одной из составляющих силы тяжести, другая - центробежная сила инерции.

Величину силы тяжести в СИ измеряют в Ньютонах: [Fтяж] = Н. Сила тяжести измеряется по формуле: Fтяж = mg, и всегда направлена к центру Земли. Для решения задач обычно используют g ? 10 Н/кг или 10 м/с2.

Сила реакции опоры - это сила, действующая на тело со стороны поверхности, на которую оно опирается. Например, если мы поставим стакан с водой на стол, то чтобы предотвратить его падение вниз с ускорением свободного падения, стол будет действовать силой, уравновешивающей силу тяжести. Это и называется реакцией опоры, которая обычно обозначается буквой N. Сила N является контактной величиной и всегда появляется при наличии контакта между телами.

Сила N называется нормальной потому, что она всегда направлена перпендикулярно плоскости поверхности. Эта сила препятствует проникновению тел друг в друга и возникает вследствие деформации.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бельцева Н.Н. Движение тела под действием нескольких сил [Элек-тронный ресурс]. – Режим доступа: https://compedu.ru/publication/dvizhenie-tela-pod-deistviem-neskolkikh-sil.html (дата обращения 25.04.2022).
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Элек-тронный ресурс]. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru (дата об-ращения 25.04.2022).
3. Железовский Б.Е., Недогреева Н.Г., Ступина С.Б. Компьютерные технологии в современном образовании. Саратов: изд-во «Научная кни-га», 2007. – 110 с.
4. Кавтрев А.Ф. Опыт использования компьютерных моделей на уроках физики в школе «Дипломат»: Сб. РГПУ им. А. И. Герцена «Физика в школе и вузе». – С-Пб.: Образование, 1998. – С. 102-105.
5. Кавтрев А.Ф. Компьютерные модели в школьном курсе физики // Компьютерные инструменты в образовании. – СПб., 1998. №2. – С. 41-47.
6. Кавтрев А.Ф. Концепция использования компьютерных интерак-тивных моделей на уроках физики [Электронный ресурс]. – Режим досту-па: https://vuzlit.ru/1013264/kontseptsiya_ispolzovaniya_kompyuternyh_interaktivnyh_modeley_urokah_fiziki (дата обращения 06.04.2022).
7. Космачёва Н.В. Использование «Живая физика» на уроках [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/2014/10/16/ispolzovanie-zhivaya-fizika-na-urokakh (дата обращения 05.04.2022).
8. Львовская Г.Ф. Возможности исследовательской работы школь-ников в рамках компьютерного моделирования. В сборнике МКО «Науч-но-исследовательская деятельность учащихся». Отв. ред. Л.Е. Курнешова. Центр «Школьная книга. – М., 2001. – С. 91-93.

Весь текст будет доступен после покупки