Изучение истории кавказской войны: методические аспекты

Введение 6
Глава 1. Теоретические основы изучения Кавказской войны 1817-1864 на уроках истории в средней школе 12
1.1 Организация изучения истории Кавказской войны. 12
1.2 Требования к методологии преподавания истории Кавказской войны в школе 17
1.3 Методы повышения познавательной активности на уроках истории 22
при изучении Кавказской войны 17
Глава 2. Исторические аспекты изучения Кавказской войны на уроках истории в средней школе............................. 29
2.1 Обзор историографии по истории Кавказской войны. 29
2.2 Анализ источников для изучения Кавказской войны 36
Глава 3. Методические аспекты изучения Кавказской войны с применением методов активизации познавательной активности 41
3.1 Применения методов активизации познавательной активности на уроках истории при изучении Кавказской войны 41
3.2 Анализ опытно-экспериментальной работы по апробации методов активизации познавательной активности на уроках истории Кавказской войны 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
Список использованных источников и литературы 54
Приложения 60

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. В речи президента Российской Федерации В.В. Путина прозвучала высокая оценка значения объективного исторического знания в процессе обновления российского общества. На уровне высшего руководства государством была обозначена актуальность изучения истории. Большая роль в данном вопросе отводится школьному историческому образованию, которое является важным инструментом формирования гражданственного сознания подрастающего поколения. В настоящее время, в историческом образовании основной акцент направлен на патриотическое воспитание и гражданскую самоидентификацию личности. Историческое образование на современном этапе характеризуется следующими чертами:
- приоритетностью изучения отечественной истории; изучением ее в контексте мирового развития;
- преемственностью между уровнями исторического образования в рамках становления системы непрерывного образования;
- углублением содержания читаемых исторических курсов и расширением объемов учебного времени;
- повышением воспитательной роли исторического образования. Следовательно, изучение и знание военной истории России очень важно с точки зрения гражданско-патриотического воспитания. В 2024 году исполняется 160 лет со времени окончания Кавказской войны. Конфликт, продолжительностью в 47 лет требует особого внимания. События 1990-х обострили дискуссию, некоторые стали занимать радикальные позиции. В соответствии с этим необходимость изучения Кавказской войны, с целью получения максимально объективного суждения о данном конфликте и предостеречь себя от фальсификации исторических фактов, становится более актуальной.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КАВКАЗСКОЙ ВОЙНЫ 1817-1864 НА УРОКАХ ИСТОРИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
1.1 Организация изучения истории Кавказской войны.
История занимает особое место в системе общего образования, в качестве обязательного предмета, выполняя своими средствами те задачи, которые не в состоянии выполнить никакой другой учебный предмет. Уроки всеобщей истории являются необходимым условием оптимальной социализации личности, способствуют созданию общего представления об историческом пути человечества, формируют общую картину о процессах, явлениях и понятиях мировой истории, а также развивают знания о месте и роли нашей страны в мировом историческом процессе . Согласно действующим федеральным государственным образовательным стандартам, общеобразовательная дисциплина «История» является частью обязательной предметной области «Общественные науки». История изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОП СПО с учетом профессиональной направленности. Следует отметить, что общеобразовательная дисциплина «История» имеет междисциплинарную связь с дисциплинами общеобразовательного цикла.
ФГОС ставит перед учителем истории новые задачи, одна из которых звучит так:
- воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству - многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества. Изучение Кавказской войны на уроках в средней школе помогает решить ряд подставленных задач перед учителем и учениками в особенности вышеупомянутую.
Кавказская война изучается в 9 классе вместе с Крымской войной, как внешняя политика Николая I. Вся информация вмещена в одном параграфе и рассчитана на 2 часа. К теме Кавказской войны относятся сложные вопросы – причины и предпосылки национального конфликта, внешняя политика Николая I, цель ввода войск на Северный Кавказ, ход военных событий и основные сражения, роль исторической личности в войне, итоги и последствия войны для региона. Методика обучения Кавказской войны в средней школе разработана для улучшения подходов к выполнению требований среднего общего образования в рамках освоения основных образовательных программ. Изучение данной темы в школе способствует не только усвоению учебного материала, но формированию навыков, необходимых для развития личности учеников, способных к самоидентификации и определению ценностных ориентиров на основе понимания исторического опыта, активно и творчески применяющих исторические знания и предметные умения в учебной, социальной и трудовой сфере.

Весь текст будет доступен после покупки

Список использованных источников
1. Бакланов Я.П. Моя боевая жизнь// Новочеркасск, 1909. – 168с.
4. Воспоминания участников и свидетелей Кавказской войны. Библиография. // Гордин Я.А. Кавказ: земля и кровь. Россия в Кавказской войне века// СПб., 2000. – С.430-458.
5. Воспоминания участников Кавказской войны XIX века. Кавказская война: истоки и начало 1770-1820 годы// Спб., 2002. – 552с.
6. Гуниб. Письма с кавказской войны 1859 года// https://www.liveinternet.ru/users/5257357/post460371687 (дата обращения 04.03.2024г.)
7. Движение горцев Северо-Восточного Кавказа в 20-50-е годы XIX века. Сборник документов// Махачкала, 1959. – 788 с.
8. Ермолов А.П. Кавказские письма. 1816-1860 / Отв. Ред. Я.А. Гордин// СПб., 2014. – 834с.
9. Зиссерман А.Л. Двадцать пять лет на Кавказе (1842-1867)// СПб., 1879. – 441 с.
10. Игнатович Д. Боевая летопись 82-го пехотного Дагестанского полка во время Кавказской войны (1845–1861)// Тифлис, 1897. – 356 с.
11. Концепция исторического образования в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации// http://www.iro48.ru/files/документы/концепции/Концепция%20исторического%20образования.pdf (дата обращения 19.02.2024г.)
12. Кундухов М.М. Мемуары// Владикавказ, 2013. – 92с.
13. Милютин Д.А. Воспоминания генерал-фельдмаршала графа Дмитрия Алексеевича Милютина. 1816-1843. /Под ред. Л.Г. Захаровой// М., 1997. – 434 с.

Весь текст будет доступен после покупки