Изучение переживания коронавирусной угрозы у представителей разных поколений

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения переживания коронавирусной угрозыу представителей разных поколений………………………………........6
1.1. Понятие феномена переживания в работах отечественных и зарубежных авторов…………………………………………………………………...………..6
1.2. Переживание неопределенности, тревоги, беспокойства в условиях COVID-19представителями разных возрастных групп……………………………...........................................................................10
1.3.Социально-психологическиепоследствияпандемииCOVID-19………....17
Выводы по 1 главе……………………………………………………………….22
Глава 2. Эмпирическое исследование переживания коронавирусной угрозы у представителей разных поколений……………………………………………..24
2.1. Описание процедуры и методов исследования…………………………...24
2.2. Анализ результатов диагностики переживания коронавирусной угрозы у представителей разных поколений……………………………………………..28
2.3.Результаты исследования различий в показателях переживания коронавируснойугрозы у представителей разных поколений……………….43
Выводы…………………………………………………………………………...47
Заключение……………………………………………………………………….51
Список используемых источников……………………………………………..53
Приложение 1 ……………………………………………………………………61
Приложение 2 ……………………………………………………………………70

Весь текст будет доступен после покупки

Обращение к феномену страхов является важным аспектом в современных исследованиях [17]. В современном обществе принято считать, что мы живем в "обществе риска", и что большинство личностных страхов связано с увеличением стрессовых ситуаций, опасностей и угроз как на микро-, так и на макросоциальном уровнях [26]. По мнению многих специалистов, увеличение различных стрессовых ситуаций в современном обществе влияет на индивидуальные страхи.

В последнее время на макроуровне одной из таких угроз стала пандемия COVID-19, охватившая весь мир. Пандемия коронавируса стала серьезным испытанием для современного общества, меняя жизнь миллионов людей по всему миру в рекордно короткий срок. Эта пандемия не только увеличивает угрозу для физического здоровья, но также оказывает влияние на психологическое благополучие населения. Опираясь на данные зарубежных исследователей из Китая и Великобритании, можно сделать вывод, что в период пандемии существенно возросли случаи тревожно-депрессивной симптоматики и уровень стресса.

Эта тенденция может вызвать широкий спектр проблем в области психического здоровья, включая такие реакции, как бессонница, гнев, страх перед болезнью, даже если человек не подвергается риску заражения, а также увеличение поведения, связанного с риском для здоровья (употребление алкоголя и табака, социальная изоляция), дестабилизацию психического здоровья (посттравматическое стрессовое расстройство, тревожные расстройства, депрессия, соматизация) и уменьшение воспринимаемого уровня здоровья [20].

Новые исследования позволяют получить более глубокое понимание влияния пандемии на психическое здоровье и предложить более эффективные методы поддержки населения в эти непростые времена.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты изучения переживания коронавирусной угрозы у представителей разных поколений

1.1. Понятие феномена переживания в работах отечественных и зарубежных авторов
Категория переживания тесно связана с философией жизни, в которой переживание играет ключевую роль в определении характера человеческой жизни. Факторы, такие как культурная принадлежность, социальное окружение и индивидуальный опыт, оказывают влияние на "границы", "нормы" и "глубину" переживания. Психические аспекты также оказывают значительное влияние на переживание, которое отражает все аспекты личности, включая ценности, смыслы и убеждения.

Для более ясного понимания переживания важно рассмотреть его в контексте взаимодействия с сознанием. В сознании предметное содержание и переживание даны по-разному, в различных режимах наблюдения. При активных формах восприятия и мышления, предметное содержание рассматривается как пассивный объект для психической деятельности. С другой стороны, переживание представляет собой нечто личное, проявление личности. Поэтому оно дано нам непосредственно, без усилий акта сознания или рефлексии.

Особенности переживания как специфического режима функционирования сознания могут быть более ясно раскрыты через рассмотрение двух комбинаторных возможностей: рефлексии и бессознательного. Категориальная типология указывает на место переживания среди других режимов функционирования сознания.

Выготский рассматривает переживания как единицу анализа во взаимодействии личности и среды, видя в них среду и способ ее восприятия. Он рассматривает переживание как деятельность по перестройке психологического мира для установления смыслового соответствия между сознанием и бытием.

Рубинштейн утверждает, что переживание становится событием внутренней жизни личности, определяемым личностным контекстом, поскольку оно становится значимым для человека.

Леонтьев считает, что то, как человек переживает предмет, определено содержанием его отношения к этому предмету и его деятельностью, осуществляющей это отношение. Переживание присутствует в каждом акте деятельности, но оно не является самой деятельностью или ее причиной, так как оно является следствием.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авдулова Т.П. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / Т.Д. Марцинковская, Т.П. Авдулова // М.: ИЦ Академия. - 2011. - 336 c.
2. Аракелов Г.Г. Психофизиологический метод оценки тревожности / Г.Г. Аракелов, Н.Е. Лысенко // Психологический журнал. - 2007. - №2. - С. 65.
3. Бебчук М.А. Детский психиатрический стационар во время пандемии COVID-19. Организационные, клинические аспекты и противоэпидемические мероприятия: первые итоги / М.А. Бебчук, А.Я.Басова, П.В. Безменов // Российский психиатрический журнал. - 2020. - №4. - С. 15-23.
4. Бодров В.А. Информационный стресс / В.А. Бодров// М.: ПЕР СЭ. - 2000. - 352 с.
5. Болотова А.К. Психология развития и возрастная психология: Учебное пособие / А.К. Болотова, О.Н. Молчанова // М.: ИД ГУ ВШЭ. - 2017. - 526 c.
6. Василюк Ф.Е. Пережить горе / Ф.Е. Василюк // Психологический журнал. - 1991. - № 2. - С. 5-10.
7. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) / Ф.Е. Василюк // М.: Изд-во Моск. ун-та. – 1984. – С.384.
8. Василюк Ф.Е. Личность и переживание в контексте экспериментальной психотерапии/ Ф.Е. Василюк, Т.Д. Карягина // Консультативная психология и психотерапия. - 2017. - Т. 25. № 3. - С. 11-32.
9. Вейн А.М. Депрессия в неврологической практике (клиника, диагностика, лечение) / А.М. Вейн, Т.Г. Вознесенская, В. Л. Голубев, Г.М. Дюкова //3-е изд., перераб. и доп. – М.: ООО «Медицинское информационное агентство». - 2007. – С. 143-145.

Весь текст будет доступен после покупки