Изучение сатирических произведений М.Е. Салтыкова-Щедрина на уроках литературы

Введение...................................................................................................................3
1. Характеристика творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина
в контексте традиций русской сатирической прозы............................................6
1.1. Традиции русской сатирической прозы XVIII –
первой половины XIX века.....................................................................................6
1.2. Феномен сатиры М.Е. Салтыкова-Щедрина................................................17
1.3. Жанровое и тематическое своеобразие
сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина........................................................................34
2. Методическое обеспечение изучения сатирических
произведений М.Е. Салтыкова-Щедрина в средней школе..............................44
2.1. Анализ опыта учителей по изучению творчества
М.Е. Салтыкова-Щедрина....................................................................................44
2.2. Методика изучения сатирических произведений
М.Е. Салтыкова-Щедрина....................................................................................50
2.3. Уроки литературы по изучению сатирических произведений
М.Е. Салтыкова-Щедрина....................................................................................62
Заключение.............................................................................................................80
Список литературы................................................................................................85

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что литературное наследие М.Е. Салтыкова-Щедрина сохраняет и для нашего времени свое многостороннее познавательное и воспитательное значение, продолжает действенно служить интересам борьбы за социальную справедливость.
Кроме того, литературное наследие Салтыкова-Щедрина представляет собой богатейший исторический источник познания нашего прошлого, запечатленного в глубоко правдивых, многосторонних и рельефных картинах и образах. Произведения сатирика знакомят с отечественной жизнью второй половины XIX века.
Велико и собственно литературно-эстетическое значение наследия М.Е. Салтыкова-Щедрина. Его произведения включаются в ту плодотворную традицию русского классического реализма, от которой исходит в своем развитии и которою постоянно художественно обогащает себя отечественная литература. Все выдающиеся русские и советские писатели хорошо понимали значение щедринской традиции и дали в собственном творчестве образцы плодотворного ее освоения.
Необходимо подчеркнуть, что Салтыков-Щедрин был большим и разносторонним художником слова, глубоко и тонко, с редкой эстетической чуткостью постигавшим художественные формы, соответствующие природе разнообразного жизненного материала, дававшего содержание его произведениям. Его творческий метод отнюдь не замыкался в традиционные границы сатирической поэтики. Тем не менее, именно его сатира стала эталонным образцом в русской литературе XIX века, да и последующих периодов. Его сатира впитала в себя высшие достижения реалистического метода. Поэтому обращение к богатейшему художественному опыту Салтыкова-Щедрина имеет важное методическое и мировоззренческое значение не только для писателей, критиков и литературоведов, но и для всех представителей современного российского общества, а также учащихся средней школы, чем, в том числе, и обусловлена актуальность данного исследования.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Характеристика творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина в контексте традиций русской сатирической прозы
1.1. Традиции русской сатирической прозы XVIII – первой половины XIX века

В литературном наследии XVIII в. выделяется мощное и плодотворное сатирическое направление, сыгравшее определяющую роль в формировании передового общественного мнения эпохи. Сатирами А. Д. Кантемира принято открывать новый период в развитии национальной литературы. Язвительными и хлесткими притчами Сумарокова, этим, по словам современников, «сокровищем Российского Парнаса», была положена основа традиций русской сатирической басни. Наконец, журналами Н. И. Новикова и комедиями Д. И. Фонвизина, ознаменовавшими расцвет просветительской сатиры XVIII в., литература утвердила свою роль выразителя передового общественного мнения, независимого от официальных идеологических установок правительства. Именно на страницах сатирических журналов Новикова впервые в литературе зазвучал голос порабощенного трудового крестьянства как гневное обвинение крепостнической системе угнетения. И если своеобразным итогом поэтических достижений в области лирики XVIII в. принято считать творчество Г. Р. Державина, то другой, параллельной вершиной художественных завоеваний этой эпохи в области сатиры была бессмертная комедия Д. И. Фонвизина «Недоросль» [74, с. 3].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ауэр, А.П. Поэтика символических и музыкальных образов М.Е. Салтыкова-Щедрина / А.П. Ауэр, Ю.Н. Борисов; Под ред. Т.М. Акимовой. – Саратов: Издательство Саратовского университета, 1988. – 115 с.
2. Ауэр, А.П. Русская литература XIX века. Традиция и поэтика / А.П. Ауэр. – Коломна: Коломенский государственный педагогический институт, 2008. – 208 с.: портр.
3. Ауэр, А.П. Салтыков-Щедрин и поэтика русской литературы второй половины XIX века / А.П. Ауэр; Науч. ред. А.П. Прозоров. – Коломна: Издательство Коломенского пединститута, 1993. – 113 с.
4. Афанасьев, А.С. Комментированное чтение на уроках литературы в средних и старших классах: традиционный прием в современных реалиях / А.С. Афанасьев, З.Р. Зиннатулина, И.С. Попп, О.А. Устинова // Педагогическое образование в России. – 2017. – №4. – С. 51-55.
5. Багдасарова, Н.А. Метод комментированного чтения при изучении лирики Серебряного века на уроках литературы в старших классах / Н.А. Багдасарова // Вестник науки и образования. – 2020. – №1 (79). – Ч. 2. – С. 45-47.
6. Багдасарян, А.А. Специфика применения кейс-технологии на уроках литературы в современной школе / А.А. Багдасарян, Н.И. Куденко // Таврический научный обозреватель. – 2016. – №5 (10). – С. 230-232.
7. Базанова, В. Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина / В. Базанова. – Москва; Ленинград: Художественная литература, 1966. – 109 с.
8. Безъязыкова, Н.В. Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы / Н.В. Безъязыкова // Образование и воспитание. – 2020. – № 1 (27). – С. 17-19.
9. Белинский, В.Г. Полное собрание сочинений: В 13 т. / Редкол.: Н.Ф. Бельчиков (гл. ред.) и др. Т. 7. Статьи и рецензии. 1843. Статьи о Пушкине. 1843-1846 /В.Г. Белинский; Текст подгот. и коммент. сост. В.С. Спиридонов; Ред. Д.Д. Благой. – Москва: Издательство АН СССР, 1955. – 740 c.: 3 л. ил.
10. Белинский, В.Г. Полное собрание сочинений: В 13 т. / Редкол.: Н.Ф. Бельчиков (гл. ред.) и др. Т. 8. Статьи и рецензии. 1843-1845 / В.Г. Белинский; Тексты подгот. В.С. Спиридоновым; Коммент. Ф.Я. Приймы; В.С. Спиридонова; Ред. А.Г. Дементьев. – Москва: Издательство АН СССР, 1955. – 728 c.: ил.
11. Белинский, В.Г. Полное собрание сочинений: В 13 т. / Редкол.: Н.Ф. Бельчиков (гл. ред.) и др. Т. 10. Статьи и рецензии. 1846-1848 / В.Г. Белинский; Тексты подгот. и коммент. к ним сост. Е.И. Кийко и др.; Ред. Е.Г. Дементьев. – Москва: Издательство АН СССР, 1956. – 474 с.: 5 л. ил.
12. Берков, П.Н. История русской журналистики XVIII века / П. Н. Берков. – Москва; Ленинград: Издательство Академии наук СССР, 1952. – 572 с., [8] л. портр.: ил.
13. Благой, Д.Д. История русской литературы XVIII века / Д. Д. Благой. – Москва: Учпедгиз, 1951. – 419 с.
14. Бухштаб, Б.Я. Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин [1836-1889] / Б.Я. Бухштаб. – Пенза: Издательство и типография Пензенского областного издательства, 1947. – 61 с.: ил.
15. Бушмин, А.С. М.Е. Салтыков-Щедрин / А.С. Бушмин // История русской литературы: В 4 т. Т. 3. Расцвет реализма: История русской литературы. – Ленинград: Наука. Ленинградское отделение, 1982. – С. 653-694.

Весь текст будет доступен после покупки