ИЗУЧЕНИЕ СМЫСЛА ЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СОВРЕМЕННОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………...... 3
ГЛАВА 1. ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ
СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ И ИХ ИЗМЕНЕНИЯ
В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ……………………….


7
1.1 Современная система высшего образования в России………………... 7
1.2 Социальный портрет современного студента…………………………. 17
1.3 Оценка жизненных ценностных ориентаций
студенческой молодежи……………………………………………………..

22
1.4 Типология групп студенческой молодежи по ее жизненным
ценностным ориентациям…………………………………………………...

28
ГЛАВА 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ РГЭУ (РИНХ)
Г. РОСТОВ-НА-ДОНУ МЕТОДОМ АНКЕТИРОВАНИЯ………………..


40
2.1. Организация и проведение эмпирического исследования…………… 40
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования…………………. 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………... 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………….. 58
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………... 63

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Изучение смысла жизненных ориентаций современной студенческой молодежи является актуальной и важной темой в современной социологии и психологии. Студенческий период – это время активного самоопределения, поиска своего места в обществе и определения своей жизненной позиции. Жизненные ценности, убеждения, идеалы и стремления играют важную роль в формировании индивидуальности и принятии решений, определяющих качество жизни и дальнейшую траекторию развития молодых людей.
Современная студенческая молодежь сталкивается с различными вызовами и проблемами, которые могут влиять на их жизненные ориентации и взгляды на мир. Глобализация, быстрые технологические изменения, социальные неравенства, экономические трудности, изменения в образовательной системе – все эти факторы оказывают влияние на студентов и формируют их восприятие мира и своего места в нем. Поэтому изучение смысла жизненных ориентаций студентов позволяет лучше понять их потребности, проблемы, идеалы и ценности, а также способствует разработке эффективных программ и мер по поддержке и развитию молодежи.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ И ИХ ИЗМЕНЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ

1.1 Современная система высшего образования в России

За последние полвека новые факторы бросили вызов традиционным целям и гражданской миссии высшего образования. С одной стороны, можно утверждать, что целью высшего образования является приобретение новых знаний и подготовка человека к работе. С другой стороны, можно также утверждать, что высшие учебные заведения должны стремиться к более идеальному вкладу в общество Содружества. Эта загадка поставила постоянные дилеммы относительно общественной цели и функции высшего образования в 21 веке.
Высшее образование в России и за рубежом сталкивается с беспрецедентными проблемами по широкому ряду вопросов, включая поддержку финансовой помощи, быстрое увеличение стоимости обучения, сокращение ассигнований, изменение отношений в управлении, а также сложное и глобальное общество, которое требует от выпускников приобретать больше навыков и способностей. Примечательно, что как государственные, так и частные университеты переживают рыночные изменения, когда им необходимо постоянно доказывать свою ценность и значимость в современном обществе. Исторически сложилось так, что высшие учебные заведения существуют для подготовки студентов к общественной деятельности, для продвижения знаний посредством исследований и для подготовки лидеров для различных областей государственной службы. Однако сегодняшние университеты обязаны готовить выпускников, обладающих знаниями, навыками и этической ответственностью для удовлетворения будущих потребностей общества в рабочей силе и полноценного участия в новой глобальной экономике. Эти глубокие изменения, в свою очередь, привели к тому, что высшее образование во всем мире превратилось из общественного блага в частное благо, в результате чего колледжи и университеты начали функционировать как корпоративная индустрия с преобладающими экономическими целями. и рыночно-ориентированные ценности, что свело высшее образование к транзакционному процессу, а не сохранило его преобразующий потенциал. Эта двойная роль привела к появлению новой индустриальной модели приватизации, коммерциализации и корпоратизации и изменила традиционную миссию высшего образования, а также усилила дифференциацию миссии в системах высшего образования в подготовке всех выпускников к демократическому участию, активной гражданственности, и личностное развитие .

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аберкромбери, Н. и др. Социологический словарь. М., 2023. - С. 536
2. Базовые ценности россиян: Социальные установки. Жизненные стратегии. Символы. Мифы / под ред.Рябова А.В., Курбангалеевой Е.Ш. - М.: Дом интеллектуальной книги, 2022. - С. 448
3. Баева Л. Ценности изменяющегося мира: экзистенциальная аксиология истории. - Астрахань: Изд-во АГУ, 2021. С.256.
4. Баразгова Е.С., Бондаренко Е.Н. жизненные цели российских и американских студентов в глобальной перспективе: результаты социологического мониторинга// Вестн. Том. гос. ун-та. .№367.2023.С.37.
5. Биченко, И. Г. Атрибуты «хорошей жизни» в ценностных ориентациях российских студентов // Высшее образование для XXI века: Третья международная научная конференция, МосГУ, 18-20 октября 2022 г.: доклады и материалы / под общ. ред. И. М. Ильинского. - М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2022. - С. 387
6. Бодрийяр Ж. Общество потребления// Перевод с франц. и сопроводительная статья С. Зенкина - Издательство «Рудомино». М., 2023. - С.213
7. Бойков, В.Э. Ценности и ориентации общественного сознания россиян/ В.Э.Бойков// Социологические исследования. - 2021. -№7. - С.115.
8. Валеев Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учебное пособие для студентов 3-5-х курсов педагогических вузов. -- Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2022.- С.234.
9. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Социология молодежи: учебник. -Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2023.

Весь текст будет доступен после покупки