Изучение уровня сформированности экологической ответственности студентов.

Введение. 3
Глава 1. Теоретические основы формирования экологической ответственности у студентов. 5
1.1.Понятие экологической ответственности и экологического воспитания. 5
1.2.Условия формирования экологической ответственности у студентов. 9
Глава 2. Изучение уровня сформированности экологической ответственности у студентов. 16
2.1 Методика проведения исследования. 16
2.2 Результаты проведенного исследования 19
Заключение. 24
Список использованной литературы. 26

Весь текст будет доступен после покупки

Данная курсовая работа посвящена исследованию уровня сформированности экологической ответственности студентов. Глобальный экологический кризис охватил даже развитые страны. Постоянный рост значения антропогенного фактора привел к тому, что качество человеческих ресурсов стало наравне с природными. Экологическая ответственность, определяя поведение и жизнедеятельность современного человека, способна обеспечивать устойчивое развитие человеческого общества и природы, а также их дальнейшую коэволюцию. Проблема предотвращения отрицательных воздействий материально-производственной деятельности человека на естественное природное окружение является насущной для современности. Прогрессирующее ухудшение состояния окружающей среды становится реальным фактом, пренебрежение которым опасно для человеческой цивилизации. Актуальной задачей является формирование личности с экологической ответственностью, понимание ее сущности, а также средств и закономерностей ее развития в рамках общеобразовательного (массового) процесса.

Весь текст будет доступен после покупки

Экология - это наука, изучающая законы природы, взаимосвязь между живыми существами и окружающей средой. Люди являются существенной частью природы и неразрывно связаны с ней. С древности человечество осознавало, что природа является главным источником жизни.
С появлением экологии как науки на рубеже ХХ века, она выделилась в качестве отдельной дисциплины, которая вызвала большое беспокойство за судьбу окружающей среды. Быстрое развитие промышленности и технологий привело к интенсивному использованию природных ресурсов, что негативно повлияло на окружающую среду.
В то же время, численность населения стремительно росла. С развитием науки и технологий, люди имели возможность создавать комфортные условия жизни, но при этом наносили ущерб окружающей среде. Таким образом, возникла необходимость изучения состояния окружающей среды.
Сегодня мы уделяем специальное внимание экологическому образованию и формированию экологической ответственности. Чтобы понять, что такое экологическая ответственность, нужно более подробно изучить объекты ее изучения.
Понятие ответственности претерпело длительный исторический путь развития и на сегодняшний день широко применяется в различных сферах научного знания. В наиболее общем понимании, ответственность это осознание субъектом своей деятельности, ее последствий, а также ее социальной значимости. Речь идет о ответственности, связанной с активной, инициативной, сознательной и законной деятельностью субъектов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Барковская О.М. Содержание, цель и задачи программы начального экологического воспитания / О.М. Барковская // Начальная школа. – 2012. - № 2. – С. 32 - 33.
2. Гордеева, Т.Н. Экологическое образование и воспитание учащихся / Т.Н. Гордеева // Начальная школа. – 2014. – №2. – С.75–80.
3. Горелова, Р.И. Формирование экологической культуры учащихся в современной развивающей школе/ Р.И. Горелова. – М.: ИНИМ РАО, 2012. – С. 245.
4. Захаров, А.В. Формирование экологической культуры как средство предупреждения и устранения современных глобальных экологических вызовов человечеству / А.В. Захаров //Право и образование. – 2015. –№ 3. – С. 84–98.
5. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: Учебное и справочное пособие / В.Ф. Протасов. - М.: Финансы и статистика, 2014. – С. 294.
6. Дворецкая Е. В. Формирование экологической ответственности для достижения определенных личностных результатов // Человек и образование. 2014. № 4 (41). С. 80–84.
7. Шобонов С. А. Структура экологической ответственности личности // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2009. № 2. С. 32–35.
8. Серёжкина А. А., Некрасов С. И. Этизация экологической ответственности в стратегии устойчивого развития // Научный вестник Московского государственного технического университета гражданской авиации. 2011. № 166. С. 40–45.
9. Панов В. И., Лидская Э. В. Концепция устойчивого развития: экологическое мышление, сознание, ответственность // Социально-экологические технологии. 2012. № 1. С. 38–50.
10. Захаров, А.В. Формирование экологической культуры как средство предупреждения и устранения современных глобальных экологических вызовов человечеству / А.В. Захаров //Право и образование. – 2015. –№ 3. – С. 84–98.
11. Кириллов А. В., Иконникова М. А., Назаренко А. В. Факторы, определяющие эффективность экологического воспитания // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2015. Т.

Весь текст будет доступен после покупки