ИЗУЧЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ И МЕТОДИК ТРАДИЦИОННЫХ НАУЧНЫХ ШКОЛ ПОПУЛЯЦИОННОЙ БОТАНИКИ В ОРГАНИЗАЦИИ НИР ШКОЛЬНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. Научно-исследовательская деятельность обучающихся в рамках внеурочной деятельности 6
1.1 Организация научно-исследовательской деятельности обучающихся в рамках внеурочной деятельности 6
1.2 Виды НИР школьников. Классификация НИР 10
1.3 Нормативно-правовая база 11
1.4 ФГОС и научно-исследовательская деятельность 11
1.5 Ключевые научные конференции и форумы в Татарстане 12
ГЛАВА 2. Популяция вида 17
2.1 Популяционная структура вида 17
2.3 Структура популяции 21
2.4 Ценопопуляция 22
2.5 Виталитетная структура 26
2.6 Жизненные формы растений 30
2.6.1 Жизненные формы зверобоя 36
2.6.2 Жизненная форма зверобоя продырявленного 36
ГЛАВА 3. Материал и методы 39
3.1 Объект исследования 39
3.2 Характеристика района исследования 41
3.3 Методика морфометрических измерений 43
3.4 Методика изучения жизненного состояния ценопопляции 43
3.5 Статистическая обработка результатов 45
ГЛАВА 4. Результаты исследования 46
4.1 Анализ состояния природных популяций 46
4.2.1 Корреляция между показателями 59
4.3 Разработка Рабочей тетради для организации НИР школьников при изучении популяционной структуры вида 66
ВЫВОДЫ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

Весь текст будет доступен после покупки

Современное образование стремится к внедрению инновационных методов, способствующих развитию научно-исследовательской деятельности (НИР) среди школьников. Одним из перспективных направлений является использование популяционных подходов для организации и анализа исследовательских проектов.
В качестве модельного объекта может выступать популяция зверобоя продырявленного (Hypericum perforatum L.) – широко распространенное лекарственного растения, которое находится в Республике Татарстан в пределах ценоариала, оно обладает четкими критериями оценки состояния популяции (плотность, возрастная структура, динамика роста), что делает его удобным для изучения в рамках школьных исследований. Зверобой продырявленный одно из наиболее изученных лекарственных растений, традиционно используемых в народной и официальной медицине. Его ценность обусловлена богатым химическим составом, включающим в себя флавоноиды, эфирные масла, дубильные вещества, гиперцин и т. д. Благодаря этим свойством это растение применяется в фармакологии, препараты для лечения депрессий, заболеваний ЖКТ, при ожогах и даже ранах. В народной медицине используются настойки, отвары, маслинные экстракты. В пчеловодстве – зверобойный мед, он обладает уникальными вкусовыми и также лечебными свойствами. Зверобой используют в пищевой промышленности в качестве прянно-араматических добавок. Актуальность данного направления связана с возможностью создания индивидуального электронного портфолио ученика – как средство оценки его личных достижений и активной жизненной позиции. Участие в научных исследованиях и проектах (с возможностью защиты и презентаций полученных результатов) приобретает важное значение если исследования направлены на решение проблем актуальных для региона. Полноценная, самостоятельная работа школьников может быть осуществлена после овладения ими доступных научных методов исследования, приобщения к общедоступным, традиционным научным школам и направлениям. Изучение биоразнообразия на популяционно-видовом уровне представляется наиболее приемлемым видом деятельности НИР школьников.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. Научно-исследовательская деятельность обучающихся в рамках внеурочной деятельности
1.1 Организация научно-исследовательской деятельности обучающихся в рамках внеурочной деятельности
Научно-исследовательская работа учащийся, деятельность школьников под руководством учителя-наставника. Научно-исследовательская работа играет важнейшую роль в учебном процессе с 5 по 11 классы, она способствует развитию самостоятельности, творческих способностей, чувство ответственности, умение общаться с учителем и одноклассниками, уверенности в себе, а также формирует у ребенка аналитическое мышление. В отличие от традиционных методов обучения, ориентированных на запоминание и повторение и передачи информации, научно-исследовательская деятельность направлена на создание глубокого осмысление материала и умение использовать полученные знания на практике. Ученики выполняют данную работу в рамках учебной деятельности, конкурсов, олимпиадах или дополнительных заданий. Научно-исследовательская работа имеет тесную связь с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), которая регулируют образовательный процесс. Такой вид деятельности может быть включен в программу внеурочной программы, а также выступать в качестве проектной деятельности [40].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Варминг, Е. Жизненные формы растений // Избранные сочинения. – М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1936. – С. 45–128.
2. Волков, И.В. Жизненные формы растений: теория и практика анализа. - М.: Наука, 2006. - 253 с.
3. Волков, И.В. Морфологическая изменчивость как механизм адаптпии растений //Проблемы ботаники Южной Сибири и Монголии. – 2006. – №. 5. – С. 34-37.
4. Высоцкий, Г.Н. Ергеня. Культурно-фитологический очерк // Труды Бюро по прикладной ботанике. – 1915. – Т. 8, № 10–11. – С. 1113–1443.
5. Голубев, В.Н. Эколого-биологические особенности травянистых растений и растительных сообществ лесостепи. М.: Наука, 1962. С. 286.
6. Гиляров, М.С. Двойственная природа популяционных систем: синтез популяционной экологии и генетики // Журнал общей биологии. - 2015. - Т. 76, № 3. - С. 179-198.
7. Гонтарь, Э.М., Годин, В.Н. Онтогенез зверобоя продырявленного (Hypericum perforatum L.) // Онтогенетический атлас лекарственных растений. Учебное пособие. Йошкар-Ола: МарГУ, 2002. Т. III. С. 206–213
8. Гонтарь, Э.М., Курочкина, Н.Ю. Возрастная структура ценопопуляций – 2005.–234 с.
9. Гонтарь, Э.М. Популяционная изменчивость зверобоя продырявленного // Экология популяций: структура и динамика. Новосибирск, 1995. С. 808–814.
10. Ефимова, И.Ю., Разина, С.В. Инновационные практики в исследовательской деятельности учащихся // Современное образование: сб. статей V Междунар. конф. — М.: МГПУ, 2023. — С. 112–118.
11. Дубровная, С.А., Волков, О.И. Методы изучения растительных сообществ: учебно.метод. пособие. - Казань, изд-во «Бриг», 2009. С. 261-274.
12. Дубровная, С.А., Мавлюдова, Л.У. Разнообразие жизненных форм Hypericum perforatum на территории Республики Татарстан. КФУ. С. 170-182.
13. Дубровная, С.А., Мавлюдова, Л.У. Специфика поддержания численности ценопопуляции Hypericum perforatum суходольного луга в условиях экстремально засушливых сезонов// Сибирский экологический журнал. -2015. - No4. С. 598-607.

Весь текст будет доступен после покупки