Карьерные ориентации выпускников МГУТУ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………....4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АНАЛИЗА КАРЬЕРНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ
1.1 Психологическое понятие карьеры…………………………………..10
1.2 Карьерные ориентации выпускников ВУЗа……………………….…25
1.3 Мотивационные факторы, опосредующие формирование карьерных ориентаций……...........................................................................................32
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КАРЬЕРНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ МГУТУ
2.1 Организация, этапы и методы исследования………………………..44
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования……………….47
2.3 Рекомендации по коррекции карьерных ориентаций выпускников ВУЗа ……………………………………………………………………....58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..66
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………69

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. В современных условиях в связи с перестройкой системы народного образования и изменением социальной жизни в стране, постоянно возрастают требования к общей профессиональной подготовке кадров.
Благодаря изучению личностных особенностей выпускников ВУЗов, можно решать такие проблемы, как профессиональная пригодность, профессиональная компетенция, профессиональный и карьерный рост.
Одним из самых главных вопросов для руководителей является мотивация сотрудников. Что движет людьми? Какие цели - личные и профессиональные - они преследуют? Мотивация достижения направлена на определенный конечный результат, ориентирована на цель. Таким образом, каждый целеустремленный человек стремится сделать карьеру. В таком случае, важно, чтобы он осознавал свои карьерные ориентации и реализовывался в своей профессиональной сфере.
Так же необходимо отметить то, что с каждым годом существенно возрастает интеллектуальный фактор, который является не менее важным для определения профессиональной пригодности.
Актуальность исследования определяется тем, что в процессе экономического и социального прогресса увеличивается возможность карьерного роста. Поэтому объективно необходимым и актуальным становится изучение карьерных ориентаций.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АНАЛИЗА КАРЬЕРНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ
1.1 Психологическое понятие карьеры
Современное развитие общества, его стремительные инновации в различных организациях обуславливают необходимость в более качественных и высокоэффективных сотрудниках разных областей, в силу чего личностные качества сотрудников выходят на первый план. Именно совокупность необходимых личностных черт сотрудника способствует развитию любой компании, а для себя такой сотрудник получает возможность продвижения к более выгодным должностям. Такой переход от одной должности к другой называется карьерным ростом.
В работе Л. Эдвина отмечается, что в историческом контексте термин карьеры использовался довольно редко до 1960-х годов. До этого же времени чаще использовались термины профориентации или консультирования. После 60-х годов понимание данного термина было больше ориентировано на профессиональное развитие, а не на развитие карьеры .
Д. Сьюпер дал свое первое психологическое определение феномена карьеры, которое официально было принято Национальной ассоциацией профессиональной ориентации. Под понятием карьеры Д. Сьюпер понимал «процесс, помогающий человеку развиваться и принимать комплексную и адекватную картину самого себя и своей роли в мире труда, чтобы проверить эту концепцию на соответствие с реальностью и превратить ее в реальность, с удовлетворением для себя и для общества». Представления Д. Сьюпера о карьере дали место концепции жизненного пути человека, где каждый жизненный этап определяет специфические задачи и трудности, с которыми сталкивается индивид. Ученый также отмечает, что карьера - это еще и «цепь событий, которые составляют, прежде всего, профессиональную жизнь, последовательность профессиональных занятий и ролей, выбираемых личностью в соответствии с собственной моделью профессионального саморазвития» .

Весь текст будет доступен после покупки

1. Баинова, О. А. Карьерные ориентации студентов вуза / О.А. Баинова // Вестник БГУ. Экономика и менеджмент. – 2015. - №S2. – С.89-93.
2. Бегичева, О.Л. Особенности карьерных ориентаций студентов / О.Л. Беличева // Вестник ГУУ. –2012. – №1. – С.62-67.
3. Вагапова, А.Р., Бочарова, Е.Е. Психологическое сопровождение профессионального становления личности студента в условиях вузовского образования / А.Р. Багапова, Е.Е. Бочарова // Психология образования в XXI веке: теория и практика. – 2016. - №2. - С.134-145.
4. Васьковская, Г.А. Особенности внедрения педагогических технологий профильного обучения / Г.А. Васьковская // Балканское научное обозрение. - 2018. - №1. - С.76-82.
5. Горбунова, Г. А. Психологическое сопровождение выбора профессии на разных возрастных этапах / Г.А. Горбунова // Известия Самарского научного центра РАН. - 2011. - №2-1. – С.62-69.
6. Гордеева, Т. О. Мотивация достижения: теории, исследования, проблемы / Т.О. Гордеева. – М.: Смысл, 2018 – 533 с.
7. Доронина Н.Н. Карьерные ориентации студентов вуза / Н.Н. Доронина // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. - 2017. - №28 (277). - С.69-76.
8. Егорова, У. Г. Карьерные ориентации в студенческом возрасте / У.Г. Егорова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. - 2017. - №6. – С. 124-133.
9. Жданович, А. А. Карьерные ориентации в структуре профессиональной Я-концепции студентов: Дис. Канд. Псих. Наук: 19.00.01 / А.А. Жданович. - М.,2008. - 277 с.
10. Забелина Л.Г. Мотивация достижения успеха у студентов 1-4 курса технического вуза // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2023. – № 2 (216).

Весь текст будет доступен после покупки