Хозяйственно-бытовой труд как средство трудового воспитания дошкольников

ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................... 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.......................................................
7
1.1 Исторический и современный контексты трудового воспитания дошкольников..................................................................
7
1.2 Функции и значимость трудового воспитания в дошкольном детстве...................................................................................................
1.3 Основные виды труда и формы его организации в дошкольной образовательной организации и семье........................
14

20
2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТРУДОВЫХ НАВЫКОВ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОГО ТРУДА..............................

35
2.1 Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы.....
2.2 Формирующий этап опытно-экспериментальной работы......... 35
42
2.3 Контрольный этап опытно-экспериментальной работы............ 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.............................................................................................. 62
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.................................... 65
ПРИЛОЖЕНИЕ А Конспект совместной организованной деятельности старших дошкольников с педагогом на тему: «Спасибо всем, кто хлеб растит!»...........................................................................................................

68
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Конспект совместной организованной деятельности старших дошкольников с педагогом на тему: «Развитие труда
человека»........................................................................................................

72
ПРИЛОЖЕНИЕ В Каталог дидактических игр, используемых
в процессе трудового воспитания................................................................
76

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования обусловлена тем, что, являясь одним из средств приобщения к человеческой культуре, труд способствует социализации и формированию личности каждого ребенка в период дошкольного детства. В современном обществе, к сожалению, утрачено уважительное отношение к труду, тогда как труд – основа жизнедеятельности человека, определяющая способ его существования.
Приобщение к хозяйственно-бытовому труду, как одному из видов труда, начатое в дошкольном детстве, является важной составляющей в комплексе условий общего развития подрастающего человека.
Одно из главных условий успешной организации совместного труда взрослых и детей является его естественность и жизненная целесообразность. Хозяйственно-бытовой труд позволяет ребенку дошкольного возраста не только проявить все сущностные характеристики человека, все природные задатки и социальные силы, но и развивать эти силы «до высот творческой активности» [3, с. 9].
Особенно актуальной становится проблема формирования нравственно-волевых качеств личности средствами трудовой деятельности в современных условиях развития общества. Многие педагоги дошкольных образовательных организаций, к сожалению, зачастую упускают из виду значимость хозяйственно-бытового труда в трудовом воспитании дошкольников. Труд перестал быть в полной мере областью профессионального интереса педагогов. При этом грамотно организованный процесс трудового воспитания в дошкольной образовательной организации является залогом успешного развития личности ребенка дошкольного возраста.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1 Исторический и современный контексты трудового воспитания дошкольников

Большая российская энциклопедия трактует труд как целесообразную деятельность человека, направленную на сохранение, видоизменение и приспособление предметов природы с целью удовлетворения своих потребностей [4]. Труду как человеческой деятельности много внимания уделялось в народной педагогике. Рассмотрим далее коротко в таблице 1 основные этапы развития человеческих знаний о труде.
Особое значение труду в формировании личности человека придавал выдающийся русский педагог, основоположник дошкольной педагогики К.Д. Ушинский. Он считал, что выполняя различные трудовые действия, человек постоянно движется вперед. В каждом человеке должно присутствовать стремление к трудовой деятельности, иначе он просто не сможет двигаться дальше, не найдет себе применения в жизни. Именно поэтому педагоги дошкольных образовательных организаций должны не просто «внушить» ребенку, что нужно трудиться и труд надо уважать, но и должны формировать у него привычку трудиться [21, с. 173].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алешанова, Е. А. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста / Е. А. Алешанова, Н. В. Кочетова, В. А. Кутнякова // Молодой ученый. 2018. № 46. С. 3-5. [Электронный ресурс]. URL: https://moluch.ru/archive/232/54068/. (Дата обращения: 30.07.2023).
2. Андреева, И. Н. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: учебное пособие для студентов высших педагогических заведений / И. Н. Андреева. Т. С. Буторина, З. И. Васильева. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 416 с.
3. Баландина, Е. А., Истомина, И. Г., Загорская, Е. В. Освоение дошкольниками трудовой деятельности: методическое пособие / Е. А. Баландина, И. Г. Истомина, Е. В. Загорская. 2-е изд., перераб. Волгоград: Учитель, 2023. 95 с.
4. Большая Российская энциклопедия. Т. 30. М.: Большая Российская Энциклопедия, 2019. 767 с.
5. Бондаренко, Т. М. Приобщение дошкольников к труду / Т. М. Бондаренко. М.: Метода, 2020. 182 с.
6. Буре, Р. С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания / Р. С. Буре. М.: Мозаика-Синтез, 2015. 128 с.
7. Бых, Е. В. Трудовое воспитание дошкольников / Е. В. Бых // Проблемы педагогики. 2019. № 4. С. 68-71.
8. Жукова, Р. Трудовое воспитание. Старшая группа: методическое пособие / Р. Жукова. М.: Корифей, 2014. 96 с.
9. Земскова, Ю. А. Система работы в ДОУ по трудовому воспитанию / Ю. А. Земскова // Педагогическое мастерство: материалы XIII Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2020 г.). М.: Буки-Веди, 2020. С. 35-37. [Электронный ресурс]. URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/215/12505/. (Дата обращения: 30.07.2023).

Весь текст будет доступен после покупки