ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ВВЕДЕНИЕ 3
1ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 8
1.1. Художественно-эстетическое развитие детей как психолого-педагогическая проблема 8
1.2. Особенности художественно-эстетического развития детей младшего дошкольного возраста 14
1.3. Система мероприятий как одно из условий художественно-эстетического развития детей младшего дошкольного возраста в условиях реализации дополнительной программы 20
Выводы по главе 1 29
2.ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯРАБОТАПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГОДОШКОЛЬНОГОВОЗРАСТАВУСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 31
2.1. Выявление уровня сформированности художественно-эстетического развития детей младшего дошкольного возраста 31
2.2. Содержание формирующего этапа опытно-экспериментальной работы по художественно-эстетическому развитию детей младшего дошкольного возраста в условиях реализации дополнительной программы 39
2.3. Анализ и обобщение опытно-экспериментальной работы 46
Выводы по главе 2 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 58

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Художественно-эстетическое развитие является важнейшей составляющей гармоничного развития личности детей младшего дошкольного возраста. Художественно-эстетическое развитие тесно связано со всеми сторонами развития детей: позволяет им оценить окружающую действительность, выделять прекрасное в окружающем мире, влияет на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, которое служит основой познания мира.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования художественно-эстетическое развитие предполагает:
- развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
- становление эстетического отношения к окружающему миру;
- формирование элементарных представлений o видах искусства;
- восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
- стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
- реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.) [Федеральный…, 2019].

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1. Художественно-эстетическое развитие детей как психолого-педагогическая проблема

Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста является одним из основных направлений воспитательной работы дошкольного образовательного учреждения. Это ежедневная работа, осуществляемая педагогами, которая охватывает все виды деятельности детей дошкольного возраста. В дошкольном возрасте у детей происходят значительные изменения по восприятию окружающей действительности. В связи с чем процесс художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста является длительным и сложным процессом.
Для того, чтобы раскрыть понятие «художественно-эстетическое развитие», необходимо рассмотреть ключевое понятие «развитие».
Р.С. Немов считает, что «развитие – это процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых факторов» [Немов, 2022, с.427].
В энциклопедическом психологическом словаре-справочнике под редакцией С.Л. Кандыбович данный термин описывается как процесс и результат, представленный в виде совокупностей закономерных изменений и появления новых качеств личности; как степень сознательности, просвещённости и культурности; как процесс усвоения культурно-исторического опыта, заключённого в знаниях и способах деятельности [Кандыбович, 2021, с. 317].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абраухова, В.В. Дошкольная педагогика. Воспитание и развитие детей в ДОО: учебное пособие / В.В. Абраухова. - М.; Берлин: Директ-Медиа, 2020. - 116 с.
2. Актуальные проблемы дошкольного образования: теория и практика сборник научных трудов / под ред. Г.Ф. Шабаевой. - Уфа: ФГБОУ ВО «БГПУ им. М. Акмуллы», 2022. - 259 с.
3. Афонина, Н. Дополнительная образовательная программа [Электронный ресурс]. - 2022. - Режим доступа: https://spravochnick.ru/pedagogika/dopolnitelnaya_obrazovatelnaya_programma/, свободный. - (Дата обращения: 13.01.2023).
4. Берехова, А.М. Направления и формы организации художественно-эстетического воспитания детей в дошкольных образовательных организациях / А.М. Берехова, М.М. Керимов // Проблемы современного педагогического образования. - 2021. -№71 (3). - С. 10-13.
5. Бутенко, Н.В. Теория и методика художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста: учебно-методическое пособие / Н.В. Бутенко. - Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2021. - 122 с.
6. Волков, Б.С. Психология детей: от трех лет до школы / Б.С. Волкова, Н.В. Волкова. - М.: ТЦ Сфера, 2022. - 130 с.
7. Волынина, О.В. Приобщение детей младшего дошкольного возраста к художественно-эстетической деятельности / О.В. Волынина, Л.Л. Онькина // Молодой ученый. - 2018. -№46 (232). - С. 30-40.
8. Волынкин, В.И. Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников [Электронный ресурс]. – 2021. – Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01003192892, свободный. – (Дата обращения: 13.12.2022).
9. Воротникова, А.И. Педагогический словарь-справочник: учебно-методическое пособие для студентов, магистрантов, аспирантов и педагогов / А.И. Воротникова, Т.Л. Кремнева. - М.; Берлин: Директ-Медиа, 2018. - 72 с.
10. Гаглоева, К.Э. Состояние проблемы педагогического сопровождения художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе / К.Э. Гаглоева // Молодежь и наука: сборник студенческих научных статей. - Северо-Осетинск: СОГПИ, 2020. – С. 17-24.
11. Гонина, О.О. Психология развития и возрастная психология / О.О. Гонина. -М.: КноРус, 2018. - 150 с.

Весь текст будет доступен после покупки