Художественный психологизм и способы его воплощения в романе «Герой нашего времени».

Введение 3
Глава 1. Художественный психологизм как литературоведческая проблема 5
1.1. Определение понятия «психологизм» в литературоведении 5
1.2. Внутренняя структура художественного психологизма: приемы
и способы психологического изображения 12
Глава 2. Художественный психологизм и способы его воплощения в романе «Герой нашего времени» 16
2.1. Особенности композиции романа 16
2.2. Рассказчики и повествователи в романе 21
2.3. Печорин как психологический тип: принципы создания образа героя в романе 24
Глава 3. Методические рекомендации по изучению художественного психологизма М. Ю. Лермонтова в школьном курсе литературы 31
Заключение 52
Библиография 54

Весь текст будет доступен после покупки

Существует большое количество самых разных взглядов на феномен психологизма в русской литературе. Несмотря на неблагоприятные тенденции последнего времени, многие из них по-прежнему привлекают студентов и сохраняют свои позиции в классической русской литературе. Поистине бессмертный роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени входит в программу средней школы и играет ключевую роль вместе с произведениями великих писателей своего времени: А. С. Грибоедова, А. С. Пушкина и Н. В. Гоголя и др.
Главными достоинствами лермонтовской прозы, на мой взгляд, ее привлекательностью для читателей, детей и взрослых, являются напряженность повествования, острота коллизии, оригинальность характеров, энергичный и понятный язык. В то же время стоит отметить, что воздействие романа на читателя может вызвать невероятный эффект скорочтения, когда все произведение поглощается, а его смысл остается без должного внимания. Более того, у М.Ю. Лермонтова понимание истинного смысла его текстов затруднено их крайней субъективностью, породившей уникальное качество лермонтовских произведений — их психологизм.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1.
Художественный психологизм как литературоведческая проблема
1.1. Определение понятия «психологизм» в литературоведении

На ранних этапах изучения художественного психологизма в отечественном литературоведении, когда все внимание было сосредоточено на различных особенностях психологизма в творчестве тех или иных писателей или же в решении практического вопроса о месте и роли психологизма в новой литературе, а не столько на теории, психологизм часто отождествлялся с психологическим анализом и другими близкими ему понятиями, а сами определения психологизма носили чисто эмпирический характер.
Н. Г. Чернышевский и Д. Н. Овсянико-Куликовский, отдавая предпочтение термину «психологический анализ», четких определений этому понятию не давали [49], [28].
А. П. Скафтымов в своих статьях «Идеи и формы в творчестве Л. Толстого» и «О психологии в творчестве Стендаля и Л. Толстого» всегда отдает предпочтение словосочетанию «психологический рисунок», что, как следует из содержания работы, означает особенности художественного метода того или иного писателя, которые связаны с изображением психики героев [35], [36]. Таким образом, можно сделать вывод, что термин «психологический рисунок» используется Скафтымовым как синоним «психологизма».
В 40-е годы XX века в толковых словарях русского языка появились первые четкие определения художественного психологизма. В частности, в «Толковом словаре русского языка», изданном Д. Н. Ушаковым, психологизм определяется (во втором смысле) как «склонность к глубокому изображению, отражению психических переживаний, к всестороннему и тонкому психологическому анализу» в искусство [41, с. 675]. В «Словаре русского языка» С. И. Ожегова – как «углубленное изображение психических, душевных переживаний» в литературе [29, с. 620], в «Словаре современного русского литературного языка» под редакцией В. И. Чернышева – как «углубленное изображение психических явлений, глубокий психологический анализ» [37, с. 1627]. Последнее определение следует считать наиболее полным из этих определений, так как оно охватывает и другие психические явления в области психологизма, а не только психические переживания.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Азеева В.С. Феномен психологизма как художественного приема в литературе // Актуальные направления научных исследований: перспективы развития. Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. – Чебоксары, 2017. – С.21-22.
2. Андреев А. Н. Психологизм в литературе // Целостный анализ литературного произведения. – Минск: НМ Центр, 2015. – С. 80-89.
3. Бочаров С. Г. Психологическое раскрытие характера в русской классической литературе и творчество Горького // Социалистический реализм и классическое наследие (проблема характера). – М.: УРСС, 2018. – С. 89-211.
4. Бурсов Б. И.Национальное своеобразие русской литературы. – М.: УРСС, 2018. – 395 с.
5. Введение в литературоведение: учеб. для филол. спец. ун-тов; под ред. Г. Н. Поспелова. – М.: Академия, 2018. – 528 с.
6. Гинзбург Л. Я. О психологической прозе. О литературном герое. – СПб.: Азбука, 2018. – 701 с.
7. Дрозда М. Нарративные маски русской художественной прозы (от Пушкина до Белого) // Russian Literature. – 1994. – Vol. 35. – № 3/4. – С. 291–547.
8. Дроздова В. В. Личностно-ориентированный подход в обучении на уроках литературы в 9 классе (на примере изучения романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» // Аллея науки. – 2021. – Том 1. – № 5 (56). – С.866-868.
9. Есин А. Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. – М.: Флинта, 2018. – 248 с.
10. Есин А. Б. Психологизм // Русская словесность. – 1996. – № 1. – С. 73-80.

Весь текст будет доступен после покупки