Клинические и психологические факторы, определяющие алкоголизацию в подростковом возрасте

Глава 1. Алкогольная зависимость в подростковом возрасте. Психологические и клинические аспекты.
1.1 Формирование личности подростка: психологические закономерности. 10
1.2 Исследование ранней алкоголизации. Теоретические основы анализа проблемы алкогольной зависимости в подростковом возрасте. 15
1.3. Формирование алкогольной зависимости в подростковом возрасте. 25
1.4. Профилактика алкогольной зависимости у подростков 41
Глава 2. Методы клинико-психологического
исследования алкоголизации у подростков
2.1. Характеристика обследованных подростков 56
2.2. Методики исследования 59
2.3 Аналитические методы для обработки полученной информации. 64
Глава 3. Клинико-психологические детерминанты алкоголизации подростков
3.1. Особенности психологического состояния и уровня жизни подростков 65
3.2. Характеристики личностей подростков с разным уровнем риска алкоголизации 75
3.3. Личностные отношения подростков с различным уровнем риска алкоголизации 79
3.4. Подростковые взаимоотношения с соотечественниками и старшими в зависимости от риска алкогольной зависимости. 126
3.5 Структура психологических и клинических особенностей у подростков с различными уровнями риска развития алкоголизма. 115
Заключение 141
Список литературы 151

Весь текст будет доступен после покупки

В данный момент увеличивается проблема употребления психоактивных веществ среди молодых лиц, что подтверждается данными исследований. Раннее потребление алкоголя в возрасте от 13 до 18 лет становится все более распространенным, примерно треть юношей и около 12% девушек злоупотребляют алкоголем.
Подростковый возраст считается важным этапом формирования личности, когда происходят значительные биопсихосоциальные изменения, влияющие на психическое развитие. Подростки особенно чувствительны к внешним и внутренним воздействиям, что может привести к употреблению алкоголя как способа справиться со стрессом.
Раннее употребление алкоголя, с подросткового возраста и старшем возрасте, представляет серьезное нарушение поведения и увеличивает риск зависимости. Подростковый возраст является периодом наибольшего риска вовлечения в употребление психоактивных веществ.
Существуют исследования, рассматривающие различные аспекты проблемы алкоголизма среди подростков, включая семейные взаимоотношения, реакцию эмансипации, клиническую динамику, психофизиологические и психологические особенности, аутентичность личности и социальную адаптацию студентов, склонных к алкогольной зависимости.
Употребление алкоголя среди подростков часто начинается с единичных попыток, но быстро превращается в регулярное, способствуя развитию алкогольной зависимости. Подростковый возраст считается наиболее рискованным периодом для увлечения психоактивными веществами, что отмечают различные исследования.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Алкогольная зависимость в подростковом возрасте. Клинические и психологические аспекты.

1.1 Формирование личности подростка: психологические закономерности.
Подростковый период – критический этап в развитии личности, подробно изучаемый в психологии. Он обычно охватывает возраст от 10 до 15 лет, но существуют различные точки зрения на его продолжительность. Физиологические, социальные и когнитивные изменения в этот период существенны и влияют на формирование личности. Физиологическое созревание, включая половое, играет ключевую роль, а когнитивные изменения помогают подросткам осознать эти физические преобразования.
Физиологические изменения в период пубертата сопровождаются новыми потребностями и интересами. Переходный возраст, согласно С.А. Кулакову, характеризуется биологическими и социальными изменениями. Подростки стремятся к независимости и подражают взрослым, что часто вызывает конфликты с родителями и учителями. Семья играет ключевую роль в формировании личности, влияя на стиль и поведение подростка через различные психологические механизмы. Взаимоотношения с родителями и друзьями меняются, расширяется круг общения. Подростки формируют систему ценностей и идентичность, исследуя различные социальные роли и стремясь к самопониманию через наблюдение за собой.
Выделяется три группы феноменов, которые раскрывают аспекты развития самосознания и структуру феноменального «Я»:
? Феномены субъективного дифференциации. Интериоризация самосознания ребенка может происходить через:
• Внушение родителями самоотношения, и поведения.
• Формирование у ребенка стандартов выполнения действий и уровня притязаний.
• Контроль повидения, помогает усваивать параметры и способы самоконтроля.
• Косвенное управление разумом через вовлечение ребенка в поведение, которое может изменить его самооценку и образ себя.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамян, М.К. Контент-анализ методики «Незаконченные предложения»: представление и обработка нескольких экспертов / М.К. Абрамян, Т.В. Тулупьева // Труды СПИИРАН. - СПб.: Наука, 2006. - Вып.З. - Т.2.- С. 244-256.
2. Алёхин, А.Н. Адаптация как концепт в медико-психологическом исследовании / А.Н. Алёхин // Юбилейный сборник научных трудов (к 10- летию кафедры клинической психологии РГПУ им. А.И. Герцена). - СПб.: Стратегия будущего, 2010. - С. 27-32.
3. Алёхин, А.Н. Медико-психологические аспекты адаптации студентов к обучению в вузе (на примере студентов Герценовского университета) [Электронный ресурс] / А.Н. Алёхин, О.В. Андрюшевич // Вестник Герценовского университета. - 2009. - №12. - Режим доступа: http://cyberlenirLka.ru/article/n/mediko-psihologicheskie-aspekty-adaptatsii- studentov-k-obucheniyu-v-vuze-na-primere-studentov-gertsenovskogo-universiteta (дата обращения: 20.09.2012)
4. Алёхин, А.Н. Этапы психической адаптации человека к экстремальным условиям профессиональной деятельности / А.Н. Алёхин // Медико- биологические и социально-психологические проблемы безопасности в чрезвычайных ситуациях. - 2009. - №3. - С. 76-81.
5. Балымов, И.Л. Представления студентов о человеке в Интернете и
6. общение с ним [Текст] / И.Л. Балымов // Известия Российского
7. государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2007. -
8. №39. – С. 245-247.
9. Березин, С.В. Программа первичной профилактики негативной
10. зависимости в среде подростков и старшеклассников [Текст] / Под. ред. С.В.

Весь текст будет доступен после покупки