Клиповое мышление и его роль в образовании.

СОДЕРЖАНИЕ 2
ВВЕДЕНИЕ 3
1.1. Клиповое мышление: характеристики и причины формирования 5
1.2. Влияние клипового мышления на учебный процесс 8
1.3. Адаптация образования к клиповому мышлению 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 17

Весь текст будет доступен после покупки

Современный мир характеризуется стремительным развитием информационных технологий и постоянным потоком информации, что существенно изменяет способы восприятия и обработки знаний. В условиях влияния мультимедийных и информационных технологий у современных школьников и студентов формируется клиповое мышление. Для данного типа мышления характерны фрагментарность, алогичность, эмоциональность, нарушение причинно-следственных связей, нацеленность на развлекательный контент [1, c.70].
Клиповое мышление находит свое отражение в повседневной жизни молодежи, становясь важным аспектом их восприятия мира. В образовательном контексте это явление вызывает как положительные, так и отрицательные последствия. С одной стороны, клиповое мышление способствует развитию быстроты реакции, адаптивности и креативности. С другой стороны, оно может привести к поверхностному восприятию информации и недостаточной глубине анализа.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1 . Клиповое мышление: характеристики и причины формирования

Одна из проблем, которая вошла в нашу жизнь с появлением современной информационной культуры – это проблема клипового мышления. Этот тип мышления отличается целым рядом особенностей, которые влияют на переработку и запоминание, а также создание человеком какого-либо вида информации. Современная культура очень сильно влияет на ментальное состояние, в особенности мышление. Человек в современном мире был вынужден столкнуться с огромными пластами порой бессмысленной информации, что побудит психику выработать адаптивные способы для существования в «новой» для преподавателей реальности. Очевидно, что «клиповая культура» – это реальность, в которой системе среднего и высшего образования предстоит развиваться в ближайшее время. Понимание преподавателем особенностей мышления студентов, зависит не только от его понимания феномена «клипового мышления», но также и от знания, что из себя представляет понятие «когнитивный стиль» студентов. Изучая современную культуру преподаватель будет лучше понимать своих студентов или учеников и уметь подать материал так, чтобы он лучше усвоился аудиторией.
Многими авторами была поставлена перед собой цель вывести определение «клипового мышления», к примеру А.Н. Исаева и С.А. Малахова пишут, что «клиповое мышление – это погружение личности во всеобщее медиапространство, создающее иллюзию ее присутствия во внешнем мире, выключающее тело из непосредственного взаимодействия с предметными и социальными пространствами, блокирующее доступ к себе» [3]
Клиповое мышление — это стиль мышления, характерный для людей, которые привыкли воспринимать информацию в фрагментированном и быстром формате, как это происходит при просмотре коротких видеороликов или клипов. Этот термин появился в ответ на изменения, вызванные развитием информационных технологий, особенно в эпоху Интернета и социальных медиа. Вот несколько ключевых характеристик клипового мышления:
1.Фрагментарность восприятия: Люди, обладающие клиповым мышлением, склонны воспринимать информацию в маленьких «кусках» или фрагментах, что затрудняет восприятие более сложных и глубоких концепций.
2.Скорость обработки информации: С одной стороны, клиповое мышление улучшает способность быстро реагировать на новые данные, однако с другой стороны, оно может приводить к поверхностному пониманию тем и недостаточной аналитической глубине.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Азаренок Н.В. Клиповое сознание и его влияние на психологию человека в современном мире; Изд-во «Институт психологии РАН»; 2009.– с.110-112.
2. Алексеев Л.Б. Влияние клипового мышления на образовательный процесс в ВУЗе / Л.Б. Алексеев // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2014. № 10. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-klipovogo-myshleniya-naobrazovatelnyy-protsess-v-vuze (дата обращения: 28.10.2025)
3. Докука С.В. Клиповое мышление как феномен информационного общества /С.В. Докука // Общественные науки и современность. – 2013. № 2 – С. 169-176. Эпоха науки № 24 – Декабрь 2020 г. (дата обращения: 27.10.2025)
4. Исаева А.Н. «Клиповое мышление»: психологические дефициты и альтернативы (пространственный фокус) // Мир психологии. – 2015. – Вып. 4 (84) – С. 177-191. URL: https://publications.hse.ru/articles/165195675 (дата обращения: 03.11.2025)
5. Кубанцева Д. И. «Клиповое мышление в контексте образовательного процесса»// Интернет – журнал «Проблемы современного образования». 2022. Вып. 6 С. 79. URL: file:///E:/Downloads/klipovoe-myshlenie-v-kontekste-obrazovatelnogo-protsessa.pdf (дата обращения 22.10.2025).

Весь текст будет доступен после покупки