КОЛЛЕКТИВ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОЛЛЕКТИВА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ........5
1.1 Сущность понятий «школьный коллектив»...................................................5
1.2 Особенности формирования коллектива в младшем школьном возрасте...................................................................................................................19
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА.....................................................................................................29
2.1 Исследование сформированности детского коллектива и личности ребенка в начальной школе.................................................................................29
2.2Рекомендации педагогу по формированию личности и сплоченности коллектива.............................................................................................................42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..................................................................................................46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.....................................48
ПРИЛОЖЕНИЯ..................................................................................................51

Весь текст будет доступен после покупки

Человек не может существовать вне социума. Буквально с самого первого дня рождения ребенок окружен людьми. Насколько успешно человеку удаётся выстраивать с окружающим его людьми отношения, зависит качественное состояние всей его жизни.
Большое значение для развития личности ребенка младшего школьного возраста имеет вступление его в школьный коллектив. Общая учебная деятельность и ее организация постепенно сплачивает учащихся в такие детские коллективы, отличительной чертой которых является учебная целеустремленность.
Актуальность работы заключается в том, что воспитание в коллективе в наше время является основополагающей проблемы теории воспитания. В наше время коллективное воспитание-одно из главных направлений воздействия на личность, а также воспитательной работы с детскими группами. Проблема формирования детского коллектива является одной из важнейших в педагогической науке и в практике школьного обучения, так как основой обучения в общеобразовательных учреждениях является именно коллектив, с помощью которого учитель формирует сознание и личность каждого воспитуемого им ученика, формирует основы жизни в обществе, мировоззрение, умение сотрудничества и взаимодействия со внешним миром.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОЛЛЕКТИВА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.1 Сущность понятий «школьный коллектив»

Глубокие социально-экономические трансформации, происходящие в современном обществе, заставляют задуматься о будущем России и ее молодежи. В настоящее время моральные ориентиры размыты, молодое поколение можно обвинять в бездуховности и безнравственности. Проблемы воспитания школьников связаны с тем, что современному российскому обществу необходимы люди, обладающие не только теоретическими и практическими научными знаниями, но и нравственной культурой.[1]
Небольшие группы занимают особое место в структуре любой организации. Все они являются малыми социальными структурами и отличаются тем, что входящие в них люди действуют в режиме интенсивного группового общения, их деятельность носит совместный характер.[2] Такого рода социальные общности принято называть малыми или первичными группами. [3]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авдулова, Т.П. Диагностика и развитие моральной компетентности личности младшего школьника. Психолого-педагогическая служба сопровождения ребенка. Учебное пособие / Т.П. Авдулова. - М.: Владос, 2020. - 867 c.URL: https://www.litres.ru/book/olga-vladimirovna-gr/diagnostika-i-razvitie-moralnoy-kompetentnosti-lichno-18632114/
2. Авдулова, Т. П. Диагностика и развитие моральной компетентности личности младшего школьника / Т.П. Авдулова. - М.: Владос, 2019. - 203 c. URL:https://www.litres.ru/book/olga-vladimirovna-gr/diagnostika-i-razvitie-moralnoy-kompetentnosti-lichno-18632114/
3. Алёхина И.А. Групповая работа как форма организации деятельности младших школьников // Эксперимент и инновации в школе. 2011. № 3. С. 83. URL:https://www.elibrary.ru/item.asp?id=16375860
4. Багина, С.Н. Традиции и управление современной школой Текст. / С.Н. Багина Профессиональное позиционирование специалистов социальной сферы: сборник статей / под ред. С.Ф. Вопиловой. -Норильск: НМИПКиПП, 2005. С. 187-193. URL:https://www.dissercat.com/content/formirovanie-shkolnykh-traditsii-kak-sredstvo-optimizatsii-upravleniya-obrazovatelnym-uchrez
5. Бакулина Е.А., Рубцова Н.Н., Виноградов В.В. Влияние ученического коллектива на формирование личности в младшем школьном возрасте // Вестник Волжского института экономики, педагогики и права. 2017. №1. С. 167-172. URL:https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32346971
6. Беспаликова О.В. Педагогические условия формирования сплоченности группы младших школьников в условиях внеурочной деятельности // Актуальные вопросы педагогики и психологии образования. Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2019. С. 51-52. URL:https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=fnzoqn
7. Василькова Ю. В., Социальная педагогика: Текст / Ю. В Василькова., Т.А Василькова.курс лекций: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.- 2-е изд. серетип. – М.: издательский центр «Академия», 2000.- 440с. URL:https://studylib.ru/doc/2663407/vasil._kova-yu.v.--social._naya-pedagogika

Весь текст будет доступен после покупки