содержание
Введение…………………………………………………………………..……...
Глава 1. Теоретический подход к коллективным формам и методам.…………………………………………...……………………..…
1.1 Сущность понятий «коллективные формы обучения», «коллективные методы обучения», «коллективные формы воспитания», «коллективные методы воспитания» в психолого – педагогической литературе……………………………………………………..…………...……..
1.2 Особенности коллективных форм и методов обучения и воспитания в начальной школе.…..…..
Глава 2. Методические рекомендации учителю по коллективным формам и методам обучения и воспитания ……………………………………………………………………
2.1 Методические рекомендации учителю по использованию коллективных форм и методов обучения в образовательном процессе.………………………………………………………….…….....
2.2. Методические рекомендации учителю по использованию коллективных форм и методов воспитания в образовательном процессе……………
Заключение……………………………………………………..…………….....
Список литературы………………………………………….……………..…..
Приложение
Глава 1. Теоретический подход к коллективным формам и методам.…………………………………………...……………………..…
1.1 Сущность понятий «коллективные формы обучения», «коллективные методы обучения», «коллективные формы воспитания», «коллективные методы воспитания» в психолого – педагогической литературе……………………………………………………..…………...……..
1.2 Особенности коллективных форм и методов обучения и воспитания в начальной школе.…..…..
Глава 2. Методические рекомендации учителю по коллективным формам и методам обучения и воспитания ……………………………………………………………………
2.1 Методические рекомендации учителю по использованию коллективных форм и методов обучения в образовательном процессе.………………………………………………………….…….....
2.2. Методические рекомендации учителю по использованию коллективных форм и методов воспитания в образовательном процессе……………
Заключение……………………………………………………..…………….....
Список литературы………………………………………….……………..…..
Приложение
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст