Коммуникабельность как фактор социально-психологической адаптации первокурсников к условиям обучения в ВУЗах (на примере Калининградского филиала АНОО ВО ЦС РФ «Российский университет кооперации)

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ КОММУНИКАБЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОРА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ 5
1.1. Понятие коммуникабельности и ее характеристики 5
1.2. Социально-психологическая адаптация к обучению в ВУЗах: сущность, факторы 16
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОММУНИКАБЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОРА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ 31
2.1. Организация и методы исследованиям 31
2.2. Анализ результатов исследования 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 61
ПРИЛОЖЕНИЯ 67

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Одной из проблем высшей школы является адаптация студентов в течение первого года обучения. Молодые люди, поступая в высшее учебное заведение, подстраиваются к новым условиям, новой учебной деятельности, новым отношениям. Здесь они сталкиваются с новыми требованиями, с многоплановостью всей студенческой жизни, когда параллельно приходится посещать лекции, самостоятельно работать над литературой, осваивать дисциплины и при этом активно участвовать в студенческой жизни. От успешности адаптации зависит и успешность обучения, и развитие личности в юношеском возрасте, и успешность овладения профессией. Значимость успешность адаптации студентов на первом году обучения обуславливает поиск факторов, детермирирующих ее.
Коммуникабельность является важнейшим свойством личности студента, которое обуславливает социально-психологическую адаптацию в высшем учебном заведении. По своей сути обучение проходит в рамках коммуникаций- с однокурсниками, преподавателями, поэтому именно коммуникабельность является важнейшим фактором, влияющим на адаптацию студента. В психологической науке социально-психологическая адаптация рассматривается как процесс социокоммуникативной адаптации (В.И. Чумаков).

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ КОММУНИКАБЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОРА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ

1.1. Понятие коммуникабельности и ее характеристики


Общение — это процесс обмена информацией, мыслями, чувствами и значениями между людьми с помощью речи, жестов, мимики, письменного текста или других средств. Это основа взаимодействия между людьми, благодаря которой мы можем понимать друг друга, выражать свои потребности, устанавливать отношения и достигать общих целей. [47].
Общение — это многогранный процесс, в котором происходит обмен информацией между людьми с целью взаимного понимания и достижения общих целей. Он включает несколько важных аспектов:
1. Обмен информацией — это основа общения, при которой люди делятся мыслями, идеями, чувствами, знаниями и опытом. Это может быть как вербальный (через слова), так и невербальный (через жесты, мимику, интонацию) обмен.
2. Выработка единой стратегии взаимодействия — в процессе общения участники разрабатывают общие подходы и методы взаимодействия, что помогает им действовать согласованно, решая задачи и преодолевая возможные препятствия.
3. Восприятие и понимание партнера — для успешного общения важно не только передать информацию, но и правильно воспринять сигналы от собеседника. Это включает в себя активное слушание, внимание к его эмоциям и настроению, а также способность интерпретировать слова и действия.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агафонова И.Н. Развитие коммуникативной компетентности школьников. Управление начальной школой. МЦФР.- 2019.- №2 – С. 13-20
2. Александров Е.П. Проблемы адаптации студентов к образовательной среде вуза и профессии / Е.П. Александров, М.В. Воронцова //Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 5. - С. 19-23
3. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М. 2021. - 254 с.
4. Арлашкина О.В. Социальная адаптация студентов-первокурсников в университете (по материалам исследования) / О.В. Арлашкина, Е.В. Наумова, О.Ю. Тевлюкова // Теория и практика общественного развития. - 2017. - № 11. - С. 54-58.
5. Богомолов А. М. Личностный адаптационный потенциал в контексте системного анализа // Психологическая наука и образование
2008. Том 13. № 1. С. 67–73
6. Балакина Л.Л. Коммуникативная компетентность учащихся: сущность, содержание, необходимость формирования // Мир науки, культуры, образования. - 2019. - №4. - С. 211-214
7. Бондар Э.Л. Личностная тревожность и состояние одиночества как критерии вузовской адаптации студентов// Педагогическое образование в России, 2015.- №3. - С. 34-39
8. Вагапова Н.А., Андриянова А.А., Кузьмичева Е.А. Коммуникативные качества личности как фактор бесконфликтного взаимодействия // Вестник казанского государственного энергетического университета. 2009. - № 3. - С. 47-51.
9. Гридяева Л.Н. Развитие коммуникабельности подростков на музыкальных занятиях в школе-интернате: Дис. … канд. психол. наук. Воронеж, 2006. - 123 с
10. Дивненко О.В. Формирование коммуникативной компетентности: теоретико-методологические основы/ О.В. Дивненко. - М.: ИМСГС, 2024. - 114с.
11. Дондокова Р. П. Сущностная структура коммуникативной компетентности.// Вестник Бурятского государственного университета. - № 1.1 .- 2012. [Электронный интернет - ресурс] - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/suschnostnaya-harakteristika-i-struktura-kommunikativnoy-kompetentnost

Весь текст будет доступен после покупки