Коммуникативная направленность учебного процесса при обучении грамматике современного английского языка на среднем этапе СОШ

Введение 3
Глава 1 Роль и место грамматики в обучении иностранным языкам 6
1.1 Место грамматики в учебном процессе при обучении английскому языку……………………………………………………………………………….6
1.2 Коммуникативная компетентность при обучении грамматике……...7
Выводы .……………………………………………………………….………12
Глава 2.Организация учебного процесса, обеспечивающая коммуникативную направленность процесса обучения……………………………………………16
2.1 Методика работы с грамматическим материалом……………….…..16
2.2. Факторы, обеспечивающие коммуникативную направленность учебного процесса……………………………………………………………….25
2.3. Роль упражнений в учебном процессе при обучении английскому языку в СОШ …………….……………………………………………...……….27
2.3.1. Подготовительные упражнения…………………………….……..29
2.3.2. Коммуникативные упражнения……………………………………35
2.4. Методические рекомендации по формированию коммуникативных навыков……………………………………...……………………………………41
Выводы…………………………………………………………………………...51
Заключение………………………………………………………………….……54
Список использованной литературы…………………………………………...57
Приложение………………………………………………………………………62

Весь текст будет доступен после покупки

Изучение иностранного языка имеет большое значение в современном мире. Независимо от страны и времени, знание иностранного языка открывает множество новых возможностей. Это позволяет общаться с представителями разных культур, расширять свой кругозор и углублять свое понимание мира. Знание иностранного языка помогает лучше понимать иностранную литературу, фильмы, музыку и другие проявления культуры. Это также улучшает когнитивные способности, развивает память и аналитическое мышление. Владение иностранным языком может значительно повысить конкурентоспособность на рынке труда. Изучение иностранного языка также способствует улучшению межкультурного взаимопонимания и сближению народов. Также, это инвестиция в себя и свое будущее. В современном мире, где глобализация играет все более важную роль, важно уметь эффективно общаться на разных языках. Изучение иностранного языка помогает расширить культурные горизонты и осознанно взаимодействовать в многонациональном сообществе.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Роль и место грамматики в обучении иностранным языкам
1.1 Место грамматики в учебном процессе при обучении английскому языку

Место грамматики в учебном процессе при обучении английскому языку часто менялось на протяжении веков в зависимости от преобладающей практики или доминирующих теорий языкового анализа и изучения языка, на основе которых были предложены несколько методов преподавания английского языка. Основная цель учителя в преподавании грамматики состоит в том, чтобы систематически обучать структуре языка и направлять учеников в правильное русло, чтобы точно воспроизводить изученные грамматические структуры, когда они используют их в своих реальных жизненных ситуациях в устной или письменной форме. Поскольку в преподавании грамматики существуют различные методы, подходы и приемы, учителя английского языка используют различные методы при преподавании грамматики английского языка в учебных классах.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агабекян, И.П. Английский для технических ВУЗов: учеб. пособие / И.П.Агабекян, П.И.Коваленко.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2013.-349с.
2. Агабекян, И.П. Английский язык/ И.П. Агабекян. - Ростов на-Дону: Феникс ,2010.- 319с. \
3. Английский язык. 10 класс. Studеnt's bоок : учебник для 10 класса общеобраз. организаций и школ с углубленным изучением англ. языка. Михеева И.В., Афанасьева О.В. , 2007.- 209 с.
4. Английский язык. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф, 2008.- 194 с.
5. Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам: Пособие для преподавателей и студентов. - Изд. 2-е, переработ. и доп. - М. : Просвещение, 1965. - 227 с.
6. Биболетова М. 3. Программа курса английского языка к «УМК» «Английский с удовольствием» / Еnjоу Еnglish для 2- 11 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2008 год. – 210 с.
7. Васильева Т.Б., Иванова И.Н. Английский язык. Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. -М.: Вентана-Граф, 2008. – 179 с.
8. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 192 с.
9. Гальскова, Н.Д., Гез, Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. Учебное пособие. — 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2006. — 336 с.
10. Гез Н.И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежной методики исследования // Иностранные языки в школе, 1999. – №2 – 32–38 с.
11. Журнал - Иностранные языки в школе.-2013.-№8
12. Жукова, Н. А. Формирование иноязычной грамматической компетенции студентов неязыкового вуза / Н. А. Жукова // Мир науки, культуры, образования. — 2019. — № 3 (76). — С. 527—529.
13. Калимулина О. В. Ролевые игры в обучении диалогической речи. // Иностранный язык в школе, – №3, 2003, С. 17-21.
14. Китайгородская, Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе, 1988. – №6 – 18–20 с.
15. Колкер, Я.М. Практическая методика обучению иностранному языку [Текст]: учеб. пособие / Я.М. Колкер, Е.С. Устинова, Т.М. Еналиева. – М.: Академия, 2001. – 253 с.
16. Конышева, А.В. Современные методы обучения английскому языку. Учебное пособие. —М.: Тетрасистемс, 2011. —304 с.
17. Коростелев В. С. Коммуникация И псевдокоммуникация. 1991 год. – №5. — 17-21 с.

Весь текст будет доступен после покупки