КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД В ОВЛАДЕНИИ ВТОРЫМ ЯЗЫКОМ (В АСПЕКТЕ ПОЛИЛИНГВАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ)

Введение. 3
Глава 1. Теоретические основы коммуникативного подхода в преподавании иностранного языка. 6
1.1. Теоретические основы коммуникативного подхода в преподавании иностранного языка в средней школе. 6
1.2. Сравнительный анализ коммуникативных и традиционных методов преподавания иностранных языков. 17
Выводы по первой главе. 28
Глава 2. Анализ использования коммуникативного метода. 30
2.1. Практический анализ использования коммуникативного метода преподавания иностранного языка на уроках математики в МАОУ «Полилингвальный образовательный комплекс «Адымнар-Алабуга» ЕМР РТ. 30
2.2. Результаты использования коммуникативного метода при обучении иностранному языку на уроках математики в МАОУ «Полилингвальный образовательный комплекс «Адымнар-Алабуга» ЕМР РТ. 49
Выводы по второй главе. 54
Заключение. 55
Список литературы. 59

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время, благодаря процессу глобализации, развивается расширение взаимодействия стран, народов мира и их культур. Различные страны коммуницируют между собой, используя культурные обмены, научное сотрудничество, государственные институты, прямые контакты между общественными движениями, экономических и политических отношений, туризма и так далее.
На сегодняшний день коммуникация с представителями иных культур становится частью нашей повседневной жизни. В ходе межкультурной коммуникации мы можем достичь взаимопонимания благодаря развитой межкультурной компетенции — умение успешно общаться с представителями иных культур. Необходимо отметить, что на данный момент настоящая социальная реальность становится поликультурным пространством, для которого характерны такие признаки: многообразие традиций, религий, многоэтичность, способы мышления, многоязычие. В связи с этим появляется необходимость подготовки будущих выпускников к жизни в условиях многонациональной среды с целью достижения умения сотрудничать с людьми разных национальностей, рас, религий и понимать своеобразие других культур. Поликультурная среда оказывает влияние на формулирование цели и задач обучения иностранным языкам в образовательных учреждениях, как средство межкультурной коммуникации, и актуализирует вопрос формирования умения обучающихся представлять родную культуру на иностранном языке. Для современного человека становится привлекательным владение несколькими языками, так как он не ограничивается знаниями лишь одного языка-инструмента. Для того, чтобы освоить такие сложные, многогранные процессы необходим эффективное образовательное этнокультурное пространство, которое все больше набирает популярность в республике Татарстан – полилингвальный комплекс «Адымнар – путь к знаниям и согласию». Именно этим обусловлена актуальность данной работы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы коммуникативного подхода в преподавании иностранного языка.
1.1. Теоретические основы коммуникативного подхода в преподавании иностранного языка в средней школе.
Социально–политические и экономические преобразования во всех сферах жизни нашего общества привели к существенным изменениям в сфере образования. Изменился, в частности, и статус иностранного языка как школьного предмета. Целью обучения иностранному языку в основной школе является овладение учащимися способностью осуществлять непосредственное общение с носителями изучаемого языка в наиболее распространённых ситуациях повседневного общения.
Существует множество методов обучения иностранному языку. Их применение зависит от возраста учащихся, от конечной цели, от уровня преподавателя.
Наиболее часто используемый - коммуникативный подход - появился в 70-х годах ХХ века в Великобритании и практически сразу стал наиболее эффективной альтернативой классическому подходу. В 1972 году британский лингвист Уилкинс ввел понятие «языковая функциональность», и это стало основой для дальнейших педагогических разработок [25. 310].
Таким образом, подход стал популярным благодаря тому, что он направлен на получение реальных навыков общения. Разговорный английский — это функция, которая поможет вам достичь желаемых результатов. При этом свободная беседа является не только основной целью, но и основным средством обучения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Шамов, А. Н. Методика обучения иностранным языкам: теоретический курс : учебное пособие / А. Н. Шамов. - Москва : ФЛИНТА, 2020. - 296 с. - ISBN 978-5-9765-4145-0. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1863232 (дата обращения: 5.04.2022). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Znanium. - Текст : электронный.
2. Бабинская, П. К. Практический курс методики преподавания иностранных языков : учебное пособие / П. К. Бабинская, Т. М. Леонтьева, А. Ф. Будько. - 3-е изд. - Москва : Тетра Систем, - 2005. - 215 с. - ISBN 985-470-255-3. - Текст : непосредственный.
3. Банарцева, А. В. Коммуникативный подход в обучении иностранному языку / А. В. Банарцева. – Текст : электронный // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. - 2017. - №1 (33). - С. 22-29. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativnyy-podhod-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 5.04.2022).
4. Беликова, Л. Г. Современный кабинет иностранного языка : учебно-методическое пособие / Л. Г. Беликова. - Москва : Дрофа, - 2010. - 221 с. - ISBN 978-5-358-06622-9. - Текст : непосредственный.
5. Бим, И. Л. Программы для общеобразовательных учреждений. Иностранные языки. 8-9 классы : предпрофильная подготовка школьников : методические рекомендации / И. Л. Бим, А. В. Щепилова. - Москва : Дрофа, - 2010. - 90 с. - ISBN 978-5-358-06278-8. - Текст : непосредственный.
6. Бим, И. Л. Профильное обучение иностранным языкам на старшей ступени общеобразовательной школы : проблемы и перспективы / И. Л. Бим. - Москва : Просвещение, - 2007. - 168 с. - ISBN 978-5-09-017251-6. - Текст : непосредственный.
7. Методика преподавания иностранных языков за рубежом : сборник статей : Пер. с англ., фр., нем. / редкол. Е. В. Синявская, М. М. Васильева, Е. В. Мусницкая. - Москва : Прогресс, - 1976. - 453 с. Текст : электронный // Российская государственная библиотека : официальный сайт. - URL https://search.rsl.ru/ru/record/01005699139 (дата обращения: 10.06.2022).
8. Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам : Пособие для учителя / Н. Д. Гальская. - Москва : АРКТИ, - 2003. - 189c. - ISBN 5-89415-290-9. - Текст : непосредственный.
9. Горлова, Н. А. Состояние методики раннего обучения иностранным языкам на пороге третьего тысячелетия. - Текст : электронный // Иностранные языки в школе. - 2019. - №5. - С. 11-17. URL: https://www.elibrary.ru/ip_restricted.asp?rpage=https%3A%2F%2Fwww%2Eelibrary%2Eru%2Fitem%2Easp%3Fid%3D24144541 (дата обращения: 06.03.2022).
10. Иванцова, Н. А. Реализация когнитивно-коммуникативного подхода в обучении английскому языку в неязыковом вузе. - Текст : электронный // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2019. - №6. - С. 30-34. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/realizatsiya-kognitivno-kommunikativnogo-podhoda-v-obuchenii-angliyskomu-yazyku-v-neyazykovom-vuze (дата обращения: 5.06.2022).
11. Китайгородская, Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам. Теория и практика / Г.А. Китайгородская. - М.: Высшая школа, Школа Китайгородской, 2014. - 280 c. Интенсивное обучение иностранным языкам : теория и практика / Г. А. Китайгородская. - Москва : Высш. Шк. - 2009. - 277 с. - ISBN 978-5-06-005767-6. - Текст : непосредственный.
12. Колесникова, И. Л. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков / И.Л. Колесникова, О.А. Долгина. - СПб. : Рус.-Балт. информ. центр БЛИЦ : Cambridge university press. - 200. - 223 с. - ISBN 5-86789-143-7. - Текст : непосредственный.
13. Конышева, А. В. Игра в обучении иностранному языку. Теория и практика / А.В. Конышева. – Москва : ТетраСистемс. - 2013. - 288 c. - ISBN 978-985-470-697-9. - Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки