Комплексная реабилитация часто и длительно болеющих детей школьного возраста

Введение …………………………………………………………………………..3
1.Теоретико-методологические основы комплексной реабилитации часто и длительно болеющих детей………………………………………………………6
1.1. Ключевые понятия и основы применения комплексной реабилитации часто и длительно болеющих детей ……………………………………………6
1.2. Клинические особенности детской заболеваемости, этапы восстановления……………………………………………………………………8
1.3 . Современные подходы комплексной реабилитации детей школьного возраста с учетом частоты и длительности заболеваемости…………….18
Выводы по 1 главе………………………………………………………………26
2. Эффективность экспериментальной программы комплексной реабилитации часто и длительно болеющих детей 10-16 лет………………28
2.1 Структура и содержание экспериментальной программы комплексной реабилитации часто и длительно болеющих детей 10-16 летнего школьного возраста…………………………………………………………………………28
2.2 Анализ эффективности экспериментальной программы комплексной реабилитации часто и длительно болеющих школьников 10-16 лет……….53
Выводы по 2 главе……………………………………………………………..57
Заключение………………………………………………………………………60
Список литературы……………………………………………………………..64
Приложения……………………………………………………………………..67

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Современное развитие медицины, задачи сохранения и укрепления здоровья населения, включая в первую очередь детей и подростков, поставили проблемы комплексной реабилитации на одно из ключевых мест в системе здравоохранения. Под реабилитацией принято понимать совокупность медицинских, социально-экономических и иных мероприятий, направленных на максимально быстрое и полноценное восстановление здоровья заболевшего и его эффективный и ранний возврат к обычным условиям жизни, труда, учебы.
Детская реабилитация представляет особый интерес, т.к. именно в школьном возрасте появляются заболевания, которые могут сильно влиять в дальнейшем на социализацию и трудоспособность. Раннее и своевременное начало комплексной реабилитации, целью которой является восстановление здоровья, позволяет добиться необходимого здорового потенциала подрастающего поколения. Таким образом, итогом реабилитации часто и длительно болеющего ребенка является формирование здорового, приспособленного к условиям среды, учебы, труда и воспитания, деятельного, жизнерадостного, гармонически развитого человека.
Соответственно, одним из приоритетных направлений современной педиатрии является улучшение состояния здоровья длительно и часто болеющих детей (ЧДБД), относящихся к группе медико-социального риска.
Установлено, что именно за счет данной группы детей формируется более половины всей заболеваемости детей. Помимо этого, в этой группе детей особенно высок риск возникновения хронических заболеваний.
Сложившаяся ситуация заставляет искать принципиально новые подходы к организации и совершенствованию медицинской помощи длительно и часто болеющим детям, поскольку их оздоровление дает реальную возможность сократить заболеваемость и соответственно последующую инвалидность среди населения. Медико-социальная значимость изучения этой проблемы определяется так же и тем обстоятельством, что у длительно и часто болеющих детей по сравнению с редко болеющими детьми школьного возраста заметно чаще отмечаются отклонения от нормы показателей функционального состояния организма и физического развития, выявляется хроническая патология.
Объект исследования: процесс комплексной реабилитации часто и длительно болеющих детей школьного возраста.
Предмет исследования: программа комплексной реабилитации часто и длительно болеющих детей школьного возраста.
Цель работы: Разработать программу комплексной реабилитации часто и длительно болеющих детей школьного возраста и оценить ее эффективность.
На основе поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
1. Выполнить анализ научной литературы по теме исследования,
2. На основе изученной литературы проанализировать ключевые понятия, основные методы применения комплексной реабилитации детей,
3. Оценить состояние заболеваемости детей школьного возраста, их частоту и длительность.
4. На основе полученных результатов разработать программу комплексной реабилитации с использованием современных средств и методик.
5. Провести оценку эффективности реабилитационной программы для детей.
Указанное обстоятельство определяет актуальность проведения настоящего исследования, очевидную научно-практическую значимость решения сформулированных задач.
Методы исследования, используемые в ходе работы: теоретические, эмпирические, анализ научной литературы по проблеме, терминологический анализ.
Работа состоит из двух глав, введения и заключения. Во введении определены цели, задачи и методология работы. Первая глава – теоретическое исследование основ комплексной физической реабилитации детей. Вторая глава – практическое исследование эффективности программы комплексной реабилитации детей школьного возраста.
Практическая значимость исследования: определены основные тенденции в состоянии здоровья длительно и часто болеющих детей и получены данные об особенностях уровня и структуры их заболеваемости, которые могут быть использованы при разработке программы комплексной реабилитации детей школьного возраста.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1.Теоретико-методологические основы комплексной реабилитации часто и длительно болеющих детей

1.1. Ключевые понятия и основы применения комплексной реабилитации часто и длительно болеющих детей

Реабилитационные мероприятия, применяемые к детям определяются как комплекс государственных, социально-экономических, медицинских, педагогических и психологических программ, направленных на полную ликвидацию патологических изменений, нарушающих ход нормального развития детского организма.
Целью рассматриваемых мероприятий является: достижение полного выздоровления, а также максимально возможная компенсация врожденных или приобретенных дефектов развития и нарушений функции, в том числе возвращение ребенка в предельно короткие сроки к характерному для его возраста образу жизни, обеспечивающему гармоническое физическое и духовное развитие.
Местом осуществления комплексных реабилитационных программ являются все учреждения здравоохранения и просвещения, а также семья ребенка. Медицинская реабилитация при заболеваниях детей проводится, как правило, в нескольких учреждениях. Из них наиболее важное значение имеют: детская поликлиника, стационар, дневной стационар при поликлинике, отделение реабилитации - восстановительный центр, санаторно-оздоровительные учреждения [11].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Альбицкий В.Ю., Баранов А.А. В кн.: Часто болеющие дети. Клинико-социальные аспекты, пути оздоровления. – Пермь, 2006. – 86 с
2. Баранов А.А, Руководство по амбулаторно-поликлинической педиатрии; ред. А.А. Баранов – М.: ГЭОТАР – Медиа,2007-608с
3. Баранов А.А., Педиатрия: клинические рекомендации / Под ред. А.А. Баранова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.- 272 с.
4. Белопольский Ю.А., Оленич В.Б. Педиатрия: Новейший справочник.- М.,-2005
5. Вавилова В.П., Перевощикова Н.К. Образовательная программа для педиатров и врачей общей практики «Реабилитация часто болеющих детей». – М., 2004. – 44 с
6. Василевский И.В. Реабилитация часто болеющих детей: учеб-метод пособие / И.В.Василевский. – Минск.: БелМАПО, 2006 – 44 с.
7. Василевский И.В. Иммунологические аспекты оздоровления часто болеющих детей // Медицинская панорама, 2003.- № 1.- С. 43 –46.
8. Епифанова В.А.Медицинская реабилитация: Руководство для врачей / Под ред. В.А.Епифанова.- М., 2005
9. Зайцева О.В., Щербакова М.Ю. Острые респираторные заболевания у детей: современные аспекты лечения и профилактики. Пособие для врачей. М., 2003
10. Иванов Е.М. Актуальные вопросы восстановительной медицины.- Владивосток, 2001
11. Калмыкова А.С., Поликлиническая педиатрия учебник, ред. А.С. Калмыковой.- М; ГЭОТАР – Медиа, 2007– 624с
12. Коровина Н.А., Заплатников А.Л., Чебуркин А.В., Захарова И.Н. Часто и длительно болеющие дети: современные возможности иммунореабилитации (руководство для врачей).- М., 2001
13. Маркова Т.П., Чувиров Д.Г., Гаращенко Т.И. Применение и механизм действия ИРС 19 в группе длительно и часто болеющих детей // Иммунология.- 2000.- № 5
14. Милюкова И.В., Евдокимова Т.А. Лечебная физкультура: Новейший справочник.- СПб., М., 2003
15. Омолоева Т.С. «Часто и длительно болеющие дети – группа диспансерного наблюдения на педиатрическом участке» – Иркутск, 2012. – 27с
16. Рзянкина М.Ф. , Молочный В.П., Бережанская Е.В. Справочник участкового педиатра: диспансеризация детского населения. Ростов на Дону: Феникс. – 2008. – 446 с
17. Романцов М. Г., Ершов Ф. И. Часто болеющие дети: современная фармакотерапия. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. 192 с.
18. Самсыгина Г.А. Часто болеющие дети: проблемы патогенеза, диагностики и терапии // Педиатрия, 2005.- № 1.- С. 66 – 74
19. Чернышов В.Н., Поликлиническая педиатрия. Учебное пособие под ред. Чернышова В.Н. М.: ГОУ ВУНМУ, 2007-448с.
20. Шабалов Н.П., Справочник педиатра /Под ред. Н.П. Шабалова. - СПБ: Питер, 2007 – 672 с.
21. Комплексная реабилитация часто болеющих детей- Режим доступа: https://kaznmu.kz/press/wp-content/uploads/2012/12/КОМПЛЕКСНАЯ-РЕАБИЛИТАЦИЯ-ЧАСТО-БОЛЕЮЩИХ-ДЕТЕЙ.pdf
22. Часто болеющие дети: проблемы и решения- Режим доступа: https://minzdrav.ryazangov.ru/activities/detyam/80918/
23. Часто болеющие дети. Современный взгляд педиатра - Режим доступа: https://medvestnik.ru/content/medarticles/Chasto-boleushie-deti-Sovremennyi-vzglyad-pediatra.html
24. Алгоритмы комплексной терапии часто болеющих детей - Режим доступа: https://www.lvrach.ru/2015/01/15436140
25. Состояние здоровья и основные составляющие здоровья- Режим доступа: https://dovosp.ru/insertfiles/files/VAK/2016_09/4.pdf
26. Как восстановиться после ОРВИ- Режим доступа: https://atmeex.com/ru/kak-vosstanovitsya-posle-orvi/
27. Эффективность индивидуальной реабилитации часто болеющих детей в условиях детской поликлиники - Режим доступа: http://www.poliklin.ru/article200701a08.php

Весь текст будет доступен после покупки