КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ

ГЛАВА 1. Психологические предпосылки адаптивного физического воспитания подростков девиантного поведения 6
1.1 Понятие девиантного поведения и агрессии 6
1.2 Отклоняющееся поведение и его причины 13
1.3 Агрессия и девиантное поведение 16
1.4 Основные направления реабилитации подростков с девиантным поведением 20
Выводы по 1 главе 25
ГЛАВА 2. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОГРАММЫ КОРРЕКЦИИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 27
2.1. Методики и организация исследования 27
2.2 Результаты исследования и их обсуждение 30
Выводы по 2 главе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЯ 54

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. В современном обществе проблема девиантного поведения становится все более актуальной. Причины такого поведения имеют общую основу и напрямую зависят от социальных процессов. Сложность изучения этого поведения заключается в том, что его трансформация происходит с каждым новым поколением. В социальном обществе взаимодействие личности, семьи и социума осуществляется под давлением временных рамок качественного преобразования.
Сложности, возникающие при адаптации к социальным условиям, приводят к нарушению межличностных отношений, отказу от семейных ценностей и потере морально-нравственных качеств. Нарушение норм вызывает отрицательную реакцию со стороны общества, направленную на коррекцию отклоняющегося поведения. Норма проявляется в законах, традициях и обычаях. Подростки испытывают наибольшие трудности в приспособлении к современной экономической, политической и духовной жизни. Они стремятся к материальным благам за счет утраты духовных качеств, что может привести к преступности [19,20,44,49,56].
Увеличение агрессивных проявлений среди подростков является одной из наиболее острых социальных проблем нашего общества. Главной целью ком-плексной реабилитации при работе с детьми, проявляющими девиантное поведе-ние, является снижение уровня агрессии.
В современных условиях роль личности стала более значимой, и изучение проблемы девиантного поведения в контексте саморегуляци жизнедеятельности и организации времени приобретает большое значение.
В нашей стране уже есть значительный опыт в коррекции и профилактике агрессивного поведения у подростков с девиантным поведением. [8,15,22,25,32,45,56].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. Психологические предпосылки адаптивного физического воспитания подростков девиантного поведения
1.1 Понятие девиантного поведения и агрессии
Девиации включают в себя девиантное, делинквентное и криминальное по-ведение. Девиантное поведение можно охарактеризовать как антидисциплинар-ное. Его проявлениями являются: агрессия, демонстрация, вызов, отклонение от трудовой или учебной деятельности, уход из дома, алкоголизм, употребление наркотиков, антисоциальные поступки, сексуальные действия, склонность к суи-циду [4,17,20,25,47].
Характеристики нормального поведения включают в себя баланс в психиче-ских процессах, самоактуализацию, адаптивность, ответственность, духовность и совестливость. Они формируются на основе трех основных компонентов индивидуальной личности, а отклонения и аномалии базируются на нарушениях, изменениях и отклонениях этих компонентов.
Отклоненное поведение человека может быть сформулировано как отдель-ные поступки или аспекты всей системы, которые не соответствуют общеприня-тым нормам общества. Это проявляется в дисбалансе процессов психики, деза-даптации, нарушениях самоактуализации или отклонениях от эстетического и нравственного контроля над своим поведением как личностью [10,18,20,26,49,57,69].
В подростковом возрасте наиболее благоприятные условия для развития девиации. В этом возрасте основным проявлением девиации является агрессия. Понятие "агрессии" охватывает широкий спектр насильственных действий. Поэтому агрессия оценивается как что-то отрицательное и ее необходимо изучать не только как акт поведения, но и как состояние, включающее в себя волевые, познавательные и эмоциональные аспекты. Агрессивность, как форма нападения, обычно направлена на определенный "целевой" объект, но иногда может переноситься на другую цель. Агрессивность - это любое действие, которое имеет целью причинить физический или психологический вред другому человеку [29,30,38,45,55,58].

Весь текст будет доступен после покупки

1) Болдина М. А., Никонов Ю. С. Девиантное поведение подростков как социальная проблема //Гаудеамус. – 2016. – Т. 15. – №. 1.
2) Гарашкина Н. В., Дружинина А. А. Социальная работа по решению проблемы самовольных уходов несовершеннолетних из семей: технологический подход //Социально-экономические явления и процессы. – 2014. – Т. 9. – №. 9.
3) Гачма Е. В. Коррекция девиантного поведения в подростковом возрасте : дис. – 2016.
4) Дибиров М. И. Специально организованная воспитательная деятельность как фактор профилактики и коррекции девиантного поведения подростка //Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. – 2017. – Т. 11. – №. 4.
5) Дудин М. Н., Фролова Е. Е. Социально-педагогическая реабилитация подростков с девиантным поведением //Педагогика. – 2017. –
6) №. 6. – С. 45-52.
7) Елисеева М. В. Педагогические условия повышения субъектно- профессионального потенциала будущего учителя в образовательном процессе вуза с учетом профиля подготовки //Экономические и гуманитарные исследования регионов. – 2015. – С. 37.
8) Зиннуров Ф. К., Красильников В. И., Гайфутдинова А. М. Педагогическая коррекция начальной стадии девиантного поведения подростков //Вестник Казанского юридического института МВД России. – 2014. – №. 2 (16).
9) Иванова И. Н., Федорова Е. Е. Коррекция девиантного поведения подростков. – 2018.-С.63.
10) Игумнов С.А. Психотерапия детей и подростков: Психоанализ в детском возрасте; Суицидальное поведение подростков; Семейное консультирование; Комплексная реабилитация. /С.А. Игумнов.- Ростов.: Феникс,2013г. – С. 288.

Весь текст будет доступен после покупки