Комплексный подход к реабилитации часто болеющих детей с ОВЗ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОВЗ, ЧАСТО БОЛЕЮЩИХ РЕСПИРАТОРНЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ…………….6
1.1. Проблемы сопутствующих и вторичных патологий у детей с ОВЗ и инвалидов....6
1.2. Определение и характеристика группы часто и длительно болеющих детей………..11
1.3Факторы риска развития заболеваний дыхательной системы…………………….....15
1.4 Характеристика болезней дыхательной системы детей дошкольного и школьного возраста…………………………………………………………………….18
1.5 Тактика оздоровления и реабилитации часто болеющих детей……....................25
1.6 Медико-биологическое значение двигательной активности детей с ОВЗ, часто болеющих респираторными заболеваниями………………………………………………..28
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ…………………………...33
2.1. Методы исследований……………………………………………………………………33
2.2. Организация исследований……………………………………………………………...33
ГЛАВА 3. МЕДИКО?ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ, ЧАСТО БОЛЕЮЩИХ РЕСПИРАТОРНЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ…………………………………………………………………………36
3.1 Динамика заболеваемости дыхательной системы в общеобразовательных учреждениях…………………………………………………………………………………36
3.2 Формирование медицинских групп по физической культуре по заболеваниям дыхательной системы………………………………………………………………………40
3.3 Организация физического воспитания для детей группы ЧБД…………………… .46
3.4 Организация занятий физической культурой детей с ОВЗ группы ЧБД на дому…54
3.5 Физическая реабилитация детей при заболеваниях дыхательной системы……….56
ВЫВОДЫ……………………………………………………………………………………60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………………….64

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Общее состояние здоровья детей в России в последние годы постоянно ухудшается – происходит увеличение общей заболеваемости за счет болезней органов дыхания, бронхиальной астмы, аллергических заболеваний, болезней органов пищеварения, нервной системы и т.д. Число практически здоровых детей уменьшается.
Проблема детской инвалидности в стране также является одной из самых актуальных [1; 2; 5; 6; 7]. В структуре заболеваний, которые приводят к детской инвалидности, преобладают психоневрологические заболевания, заболевания внутренних органов, опорно-двигательного аппарата, нарушения зрения и слуха [12; 14]. Среди причин, способствующих возникновению инвалидности у детей, по-прежнему выделяются такие, как ухудшение экологической обстановки, рост детского травматизма, патология беременности и родов, отсутствие нормальных условий для здорового образа жизни, высокий уровень заболеваемости родителей, особенно матерей, неблагоприятные условия труда женщин, недостаточный уровень материально-технического обеспечения медицинских учреждений [7; 13]. Из числа детей, признанных инвалидами в стране, более 50% составляют дети с врожденными аномалиями развития и психическими расстройствами. А среди детей, признанных инвалидами в связи с психическими заболеваниями, около 70% — дети с умственной отсталостью.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОВЗ, ЧАСТО БОЛЕЮЩИХ РЕСПИРАТОРНЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ

1.1 Проблемы сопутствующих и вторичных патологий у детей с ОВЗ и инвалидов
Проблемы хронической патологии в детском возрасте. Неблагоприятные демографические процессы в нашем обществе сопровождаются резким ухудшением состояния здоровья детей и подростков. По данным Минздрава РФ, заболеваемость детей всех возрастных групп за последние пять лет значительно возросла. Частота болезней костно-мышечной системы увеличилась на 80%, мочеполовой — на 90%, нервной системы и органов чувств — на 35%, системы кровообращения — на 56%, болезней крови и кроветворных органов — на 123%, болезней эндокринной системы — на 90% [7, 14, 20].
Данные специальных углубленных исследований свидетельствуют о том, что со здоровьем детей, особенно школьного возраста, сложилась неблагоприятная ситуация. Нужно подчеркнуть следующие особенности негативных изменений здоровья школьников в современных условиях: стремительный рост числа хронических социально значимых болезней; снижение показателей физического развития (децелерация и трофологическая недостаточность); рост психических отклонений и пограничных состояний; рост нарушений в репродуктивной системе; увеличение числа детей, относящихся к группам высокого медико-социального риска.
В основе катастрофического ухудшения здоровья лежит целый комплекс социально-экономических причин, среди которых не последнюю роль играют несовершенство существующей системы медицинского обследования детей и подростков; ухудшение качества питания; «техногенные перегрузки» в результате промышленного загрязнения окружающей среды; уменьшение объема профилактических программ в амбулаторном звене здравоохранения; рост стрессовых ситуаций в повседневной жизни детей; несовершенство системы психолого-педагогической поддержки школьников и детей дошкольного и раннего возраста из социально неблагополучных семей; отсутствие эффективных образовательных программ, направленных на формирование у детей культуры здоровья и способствующих их гармоничному развитию и др.
В последние годы резко возросло число аллергических заболеваний легких, кожи (до 15% и даже 20% детского населения). Появились новые термины — полиорганная аллергия, синдром «тотальной» аллергии, синдром химической гиперчувствительности. Частота бронхиальной астмы достигает 1-3%.
Болезни органов дыхания — самая частая патология у детей, причем в возрасте 1–3 лет это острые респираторные инфекции (до 4000 на 1000 детей в год). По-видимому, следует выделить ОРВИ в отдельную подгруппу болезней респираторной системы, ибо это далеко не всегда болезни органов дыхания, а их включение в данную группу не позволяет достоверно судить о динамике серьезных, угрожающих здоровью болезней легких. Заболеваемость детей острой пневмонией составляет 5:1000 и, к сожалению, остается одной из причин младенческой смертности [17, 28].
Особую категорию составляют часто и длительно болеющие дети; в основном речь идет о заболеваниях дыхательной системы (ОРВИ, ЛОР-болезни, бронхиты, бронхиолиты). Почти у 50% этих детей при тщательном обследовании выявляются очаги хронической инфекции (чаще всего — патология ЛОР-органов), кроме того, у них часто обнаруживаются малые аномалии иммунной системы и атопия. У детей второго-третьего года жизни еще существует так называемый «физиологический иммунодефицит». По состоянию иммунной системы и склонности к стрессорным реакциям дети этого возраста не могут быть объединены в коллективы (ясли) [10]. Следовательно, матерям необходимо предоставлять возможность ухода за ребенком до достижения им трех лет, что закреплено законодательством России. Это не снимает проблему часто, длительно болеющих детей; особенно это касается детей из неблагополучных семей.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Антропов, Ю.Ф. Лечение детей с психосоматическими расстройствами / Ю.Ф. Антропов, Ю.С. Шевченко. СПб: Издательство «Речь», 2002г. 556с.
2. Бадьина, Н.П. Часто болеющие дети. Психологическое сопровождение в начальной школе. М.: Генезис, 2007. 152 с.
3. Бгажнокова, И.М. Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития. М.: Педагогика, 2007. 247 с.
4. Бикметов Е.Ю., Сизоненко З.Л., Юлдашева О.Н. Социализация в семье детей с ограниченными физическими возможностями: условия и факторы. – Уфа: Аркаим, 2012. 171 с.
5. Билич Г.Л., Назарова Л.В. Основы валеологии. СПб., водолей, 1998.
6. Вайнбаум Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников М., Просвещение, 1991.
7. Вельтищев Ю.Э. Состояние здоровья детей и общая стратегия профилактики болезней // Альманах «Исцеление». 1995, №2.
8. Киселева, Н.А. Психологическое изучение детей с отклонениями в развитии/Н.А. Киселева, И.Ю. Левченко. М.: Коррекционная педагогика, 2005. 210 с.
9. Козлова Л.В. Основы реабилитации. Учебник. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.
10. Лебединская, К.С. Задержка психического развития. М.: Педагогика. 2007. 280 с.

Весь текст будет доступен после покупки