Комплексный подход к социальной защите семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. теоретические основы социальной работы с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
1.1 Социальная защита семей, воспитывающих детей с ОВЗ: понятие, принципы и задачи.
1.2 Психологические и социальные аспекты взаимодействия с семьями, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.
1.3 Нормативно-правовые основы социальной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Глава 2. особенности воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
2.1 Виды психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
2.2 Организационные основы социальной работы с детьми с ОВЗ.
2.3 Проблема семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья и пути их решения.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Весь текст будет доступен после покупки

Семьи, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья относятся к социально незащищенным категориям населения. У таких семей одними из необходимых потребностей является: медицинское и социальное обслуживание, а ежемесячный доход значительно ниже среднего. Чаще всего дети не имеют возможности получить образование, а один из родителей не может заниматься трудовой деятельностью. Дети с ограниченными возможностями здоровья остаются без семей и не могут участвовать в социальной жизни.
Современный подход к семье, воспитывающей ребёнка инвалида, рассматривается учеными (С. Д. Забрамная, И. Ю. Левченко, Э. И. Леонгард, Н. В. Мазурова, Г. А. Мишина) как структуру реабилитации, обладающую всеми возможностями, чтобы создать максимально благоприятные условия для развития и воспитания ребёнка. Проблемам социального сопровождения семей воспитывающих детей с ОВЗ посвящены работы таких ученых, как Ж. А. Захаровой, Н. А. Меркуловой, Л. В. Токарской. Мнения учёных сходятся в том, что в нашей стране недостаточно внимания уделяется социальному сопровождению семей воспитывающих детей с ОВЗ, постоянный рост числа детей-инвалидов в современной России свидетельствует о актуальности разработанности мер и способов социального сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями.
Актуальность исследования заключается в том, что в настоящее время очень часто число детей с ОВЗ, у которых различные физические и психологические проблемы. Семья – это окружение ребенка с ограниченными возможностями, которое является главным звеном в его воспитании, социализации, удовлетворения потребностей, обучения.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. теоретические основы социальной работы с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья

1.1 Социальная защита семей, воспитывающих детей с ОВЗ: понятие, принципы и задачи

Семья - важнейший социальный институт, который изменяется и прогрессирует с течением времени. На семью, как на социальный институт в широком смысле этого слова, оказывают влияние как социально политические, так и экономические условия. Вот почему она является одной из важных сфер и одним из главных объектов социальной работы. Многие ученые характеризуют нынешнее состояние семьи как кризисное. Это обусловлено объективными процессами изменения брачно-семейных отношений во всех экономически развитых странах в сторону автономизации семьи, что неизбежно повлекло за собой снижение рождаемости, рост числа разводов и увеличение числа одиноких людей. На протяжении тысячелетий семья как социальная структура была и остается одной из основных форм социализации подрастающего поколения. Она выступает социальной средой, оптимизирующей социальную адаптацию ребенка, а ребенок с особыми потребностями в еще большей мере зависим от окружающих его близких людей. Близкие оказывают положительное влияние на ребенка, создают все возможные условия для его развития и обучения.
Семья с ребенком с ОВЗ – это семья с особым статусом, особенности и проблемы которой определяются не только личностными особенностями всех ее членов и характером взаимоотношений между ними, но и занятостью решением проблем ребенка, закрытостью семьи от внешнего мира, дефицитом общения, частым отсутствием работы у матери, но главное – специфическим положением в семье ребенка-инвалида, которое обусловлено его болезнью. Семьи, имеющие детей с нарушениями физического или психического развития, представляют одну из наиболее уязвимых групп населения. Социальная поддержка таких семей – это решение целого комплекса проблем, связанных с помощью ребенку: с его выживанием, лечением, образованием, социальной адаптацией и интеграцией в общество. Родители в подобных семьях испытывают воздействие многообразных негативных факторов, которые можно обозначить как семейный стресс. Семейный стресс может носить неожиданный и/или хронический характер, но всегда создает напряженность внутри семейной группы, что нарушает ее устойчивость.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Брускова Е. С. Семья без родителей. М, 2003.
2. Монахов, М. В. Качество жизни семей, имеющих детей с ограниченными возможностями // Социальные аспекты здоровья населения: Центральный научно-исследовательский институт организации и информатизации здравоохранения. – 2009. – №1(9). – 12 с.
3. Маматов, О. В. Семья как важнейший институт социализации / О. В. Маматов. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2014. — № 6 (65).
4. Айшервуд М.М. Полноценная жизнь инвалида / М. М. Айшервуд.- М.: Инфра-М, 2001. - 218 с.
5. Малер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями. Книга для родителей / А. Р. Малер. - М.: Дело, 1996. - 328 с.
6. Психологическое и социальное сопровождение больных детей и детей - инвалидов: Учебное пособие / Под ред. С.М.Безуха и С.С. Лебедевой. - СПб: Речь, 2006. - 406 с.
7. Социальная работа с инвалидами. Настольная книга специалиста / Под ред. Е. И. Холостовой. - М.: Институт социальной работы, 2006. - 495 с.
8. Эйдемиллер Э. Г., Юстикий В. В. Психология и психотерапия семьи / Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстикий. - СПб: Питер, 2002.
9. Социальная работа / Под ред. д.п. н., проф. Н. Ф. Басова. - М.: Дашков и К, 2009. - 463 с.
10. Смелова М.В. Организация социальной работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья / М.В.
11. Тимербаева С.К. Государственно-правовые основы социальной работы / С.К. Тимербаева // Вестник Жалал-Абадского государственного университета. 2018. 2(37). С. 83-88.

Весь текст будет доступен после покупки