КОМПЬЮТЕРНАЯ ИГРА “СУДОКУ” КАК ЭЛЕМЕНТ ГЕЙМИФИКАЦИИ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Введение 7
1. Элементы геймификации 8
1.1. Определение понятия и видов геймификации 8
1.2. Судоку как геймификация в образовании 16
2. Сравнение языков программирования 21
2.1. Язык С++………………………………………………………………...22
2.2. Язык C#.....................................................................................................25
2.3. Язык Java………………………………………………………………...27
2.4. Сравнение языков программирования C++, C# и Java…………….....28
3. Анализ игровых приложений “Судоку”………………………………...…33
3.1. Анализ приложения “Sudocu-7”...……………………….………….....33
3.2. Анализ приложения “СУДОКУ”….…………………………………...36
4. Разработка компьютерной игры “Судоку” как элемента геймификации школьного образования……………………………………………………..39
4.1. Алгоритм генерации судоку…………………………………………...46
4.2. Разработка интерфейса………………………………………………....49
5. Заключение…………………………………………………………………..58
Список используемых источников 59

Весь текст будет доступен после покупки

Зачастую проблема образования состоит в том, чтобы вовлечь и замотивировать обучающегося на начальном этапе. Часто страх перед сложностью предмета или задания блокирует способности к восприятию информации, сводя их к минимуму. Чтобы избежать этого необходимо создать такую обстановку, которая позволит обучающемуся снять эмоциональное напряжение и по максимуму проявить свои способности.
Также трудно удержать внимание современных школьников в эпоху развития цифровых технологий, из-за чего традиционный процесс обучения и учитель теряют авторитет, ведь существуют гаджеты с играми, социальными сетями и приложениями для отдыха. Виртуальная среда является приоритетной для детей и подростков благодаря наличию элементов геймификации в своей структуре. Таким образом, игра способна вовлечь в учебный процесс, повысить тягу к знаниям, следовательно, к посещению аудиторных занятий, как к естественному и доступному источнику знаний.
Целью выпускной квалификационной работы (далее – ВКР) – провести анализ средств разработки компьютерных игр и разработать компьютерную игру “Судоку” как элемент геймификации школьного образования.
Для достижения данной цели ВКР необходимо решить следующие задачи:
• дать определение геймификации и ее видам;
• проанализировать игру “Судоку” как элемент геймификации.
• проанализировать приложения для в судоку, перечислить их достоинства и недостатки;
• разработать компьютерную игру “Судоку” как элемент геймификации школьного образования.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Элементы геймификации
1.1 Определение понятия и видов геймификации
Термин “геймификация” имеет много вариантов интерпретирования. В данной работе используется определение геймификации, как использование различных игровых механик для увеличения интереса, усиления вовлеченности и лояльности [1].
Геймификация используется повсеместно. Но лучше всего она работает в следующих сферах:
• Образование. Сделав выполнение домашнего задания не просто необходимостью, а интересным уровнем, который нужно пройти для получения бонуса или доступа к новому уроку повысит не только вовлеченность детей в образовательный процесс, но и также облегчит им нагрузку в освоении нового материала [1];
• Управление персоналом; Игра – способ увеличить продуктивность и повысить мотивацию сотрудников. Геймификацию можно также использовать при приёме на работу. К примеру, кандидату на должность необходимо проходить разные уровни с собеседованиями, знакомством с компанией, тестами. И шансы на получение работы будут зависеть от того сколько уровней прошел кандидат для достижения своей цели [1];
• Маркетинг; Предложив пользователю скидку или бонус за совершение целевого действия: заказ товара, прохождение опроса или участие в конкурсе. Другой вариант – начисление баллов и подарков самым активным участникам. Это могут быть бесплатная продукция, новая информация и статус. Причём статус всегда в приоритете для человека[1];
• Инфобизнес. Внедрение в план вебинаров небольшого квеста, заранее анонсировав игру и призовой фонд. Это способствует увеличению количества участников и вовлеченности зрителей [1].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Геймификация в образовании. [Электронный ресурс]: Сайт поддержки НКО (Некоммерческих организаций) и социальных проектов | Теплица социальных технологий. URL: https://te-st.ru/2012/12/21/gamification-education/ (дата обращения: 12.05.2022).
2. Геймификация в образовании. [Электронный ресурс]: Сайт киберленинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/geymifikatsiya-v-obrazovanii/viewer (дата обращения: 15.05.2022).
3. Игровые элементы геймификации. [Электронный ресурс]: 4brain – онлайн-платформа по обучению soft skills. URL: https://4brain.ru/gamification/igrovye-jelementy.php (дата обращения: 12.05.2022).
4. Геймификация в образовании: виды, компоненты, примеры. [Электронный ресурс]: сайт центра дистанционного обучения в России vus24.ru. URL: https://vuz24.ru/news/fakty-i-sobytiya/gejmifikaciya-v-obrazovanii-vidy-komponenty-primery (дата обращения: 13.05.2022).
5. История судоку. [Электронный ресурс]: Сайт история игр. URL: https://historygames.ru/golovolomki/istoriya-sudoku.html (дата обращения: 13.05.2022).
6. История судоку История вещей [Электронный ресурс]: Интернет-журнал. URL: http://история-вещей.рф/igryi/istoriya-sudoku.html (дата обращения: 13.05.2022).
7. Удивительная польза судоку для мозга. [Электронный ресурс]: Сайт Polza Ot Vrachey. URL: https://polzaotvrachey.com/udivitelnaya-polza-sudoku-dlya-mozga (дата обращения: 13.05.2022).
8. Выбор между С++ и С#. [Электронный ресурс]. Сайт со стятьями Хабр. URL: https://habr.com/ru/post/262461/ (дата обращения: 24.05.2022).
9. Сравнительный анализ языков программирования. [Электронный ресурс]: Сайт научно-методического электронного журнала Концепт. URL: https://e-koncept.ru/2015/95588.htm (дата обращения: 24.05.2022).
10. Sudocu-7. [Электронный ресурс]: Сайт бесплатных программ на FreeSoft. URL: https://freesoft.ru/windows/sudoku7 (дата обращения: 17.05.2022).

Весь текст будет доступен после покупки