Компьютерная психодиагностика и психологическое консультирование.

Введение……………….………………………………………………………………...3
1.Психодиагностика……………………………………………...……………………4
1.1 Общее представление о психодиагностике ……………………….……….……4
1.2 Профессионально-этические аспекты психодиагностики…………..………..…5
1.3 Краткие характеристики психодиагностических методик……………………….7
1.4 Анализ психодиагностических методик для младшего школьного
возраста…………………………………………………………………………………...8
• Методы оценки внимания младшего школьного возраста
• Методы оценки памяти младшего школьного возраста
2.Психологическое консультирование ……………………………………… …….15
2.1. Доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту…………….………...15
2.2. Ориентация на нормы и ценности клиента ………………………………… ...…15
2.3. Разграничение личных и профессиональных отношений……………………….17
2.4. Включенность клиента в процесс консультирования. ………………………….19
3.Заключение…………………………………………………………………….……..20
4. Список литературы ………………………… ..……………….…………………. ….………21

Весь текст будет доступен после покупки

Широкое внедрение психологии в практику закономерно приводит к развитию тех ее областей, которые традиционно обозначаются как методы психологического воздействия. Среди них одно из важнейших мест, несомненно, принадлежит психодиагностике и психологическому консультированию. Так, фактически в любой сфере, в которой используются психологические знания, в той или иной мере применяется диагностика и консультирование как одна из форм работы. Консультирование включает в себя и профконсультирование, и педагогическое, и промышленное консультирование, и консультирование руководителей, и многое, многое другое.

Весь текст будет доступен после покупки

1.Психодиагностика
1.1 Общее представление о психодиагностике
Психодиагностика - это не только направление в практической психодиагностике, но и теоретическая дисциплина.
Психодиагностику в практическом смысле можно определить, как установление психодиагностического диагноза – описание состояния объектов, коими могут выступать отдельная личность, группа или организация.
Психодиагностика осуществляется на основе специальных методов. Может входить составной частью в эксперимент или выступать самостоятельно, как метод исследования либо, как область деятельности практического психолога, направляясь при этом на обследование, а не на исследование.
Психодиагностика понимается двояко:
1.В широком смысле - сближается с психодиагностическим измерением вообще и может относиться к любому объекту, поддающемуся психодиагностическому анализу, выступая, как выявление и измерение его свойств;
2.В узком смысле, более распространенном – измерение индивидуально – психодиагностических свойств личности.
В психодиагностическом обследовании можно выделить 3 основных этапа:
- Сбор данных.
- Переработка и интерпретация данных.
- Вынесение решения – психодиагностический диагноз и прогноз.
Психодиагностика как наука определяется, как область психологии, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально – психологических особенностей личности.
Практически психодиагностика используется в самых разных областях деятельности психолога: и тогда, когда он выступает как автор или участник прикладных психолого-педагогических экспериментов, и тогда, когда он занят психологическим консультированием или психологической коррекцией. Но чаще всего, психодиагностика выступает как отдельная, вполне самостоятельная сфера деятельности. Её целью становится постановка психологического диагноза, т.е. оценка наличного психологического состояния человека.
Основное требование, которому должен соответствовать психодиагностика, - это умение располагать к себе людей, вызывать их доверие и добиваться искренности в ответах. Без этого, как и без специальных теоретических знаний, практическая психодиагностика на высоком уровне неосуществима.
Следующее, не менее важное требование – доскональное знание самих психодиагностических методик и условий их правильного применения. Этим требованием нередко пренебрегают, не придавая серьёзного значения глубокому знакомству с методиками и их апробациями.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алешина Ю. Е. Специфика психологического консультирования// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. Журнал. – 1994. - №1. – С.22-33.
2. Психология Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.

Весь текст будет доступен после покупки