Концепция процессного подхода при управлении проектами в системе высшего образования (на примере ПКИУПТ (филиал) ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г. Разумовского (ПКУ)

Введение……………………………………………………………….5
1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ В ПАРАДИГМЕ ПРОЦЕССНОГО ПОДХОДА…………………………………………………………………………...9
1.1 Процессный подход к управлению образовательной организацией: сущность, принципы, этапы внедрения....................................................................9
1.2. Система управления проектами в образовательной организации: структура, основные подходы к проектированию………………………………..20
1.3. Модели и методы оценки эффективности систем управления проектами в образовательной организации……………………………………....30
2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ...............................................................40
2.1 Архитектура системы управления ПКИУПТ (филиал) ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г. Разумовского (ПКУ)»……………............................................40
2.2 Анализ проектной деятельности проектами ПКИУПТ (филиал) ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г. Разумовского (ПКУ)»……………………………………..49
3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПРОЦЕССНОГО УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ ПКИУПТ (ФИЛИАЛ) ФГБОУ ВО «МГУТУ ИМ. К.Г.РАЗУМОВСКОГО (ПКУ)»……………………………………………………72
3.1 Направления совершенствования системы процессного управления проектами...................................................................................................................72
3.2 Оценка результативности системы процессного управления проектами…………………………………………………………………………...85
Заключение.........................…………………………………………………100
Список использованных источников………………………………...…... 102

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема эффективности использования различных подходов в управлении образовательной организацией является актуальной и значимой. Существует объективная потребность совершенствования управленческих процессов, формирования более гибкой и мобильной управленческий системы, работающей на результат и позволяющей производить оценку эффективности деятельности в любой точке процесса. Проектное управление доказало свою эффективность в условиях ограниченного финансирования и необходимости получения «быстрых результатов». Вместе с тем мы можем наблюдать определенные конфликты управленческих действий, происходящих в результате наложения матричной структуры проектного управления на функциональную структуру традиционной образовательной организации. Применение в этом случае процессного подхода позволяет сочетать достоинства проектной деятельности с регламентированной реализацией традиционных для вуза процессов.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ В ПАРАДИГМЕ ПРОЦЕССНОГО ПОДХОДА

1.1 Процессный подход к управлению образовательной организацией: сущность, принципы, этапы внедрения

Применение процессного подхода в управлении образовательными организациями связано с активным внедрением в практику работы стандартов серии ГОСТ Р ИСО, адаптацией их требований к особенностям функционирования образовательной организации, разработкой процессной модели вуза. На основе концепции ТSM и положений стандартов серии ИСО была разработана система управления качеством вуза, основоположниками которой явились такие ученые, как С.А Степанов, В.А Качалов, Н.Ш Никитина и др. [31]
В данной концепции процессный подход к управлению вузом рассматривает образовательную, воспитательную, научно-исследовательскую, социальную и другие виды деятельности вуза как совокупность взаимосвязанных рабочих процессов, проходящих через все структурные подразделения и ориентированных на достижение стратегических целей развития образовательной организации. Понятие «процесс» в таком случае трактуется как совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих видов деятельности, преобразующая входы в выходы. Процессы в организации планируются и осуществляются в управляемых условиях с целью добавления ценности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ГОСТ Р ИСО 9001-2015. Национальный стандарт Российской Федерации. Системы менеджмента качества. Требования.
2. Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования". Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. N 1642. С изменениями и дополнениями от 22 февраля, 30 марта, 26 апреля, 11 сентября, 4 октября 2018 г. https://base.garant.mm848426/5df3cf44452aab7de28d69de5bee2373/#block 10 00 (дата обращения: 10.12.2018).
3. Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии.
ГОСТ Р 58305-2018. Национальный стандарт Российской Федерации. Система менеджмента проектной деятельности. Проектный офис. М.: АНО «Центр оценки и развития проектного управления»; 2018.
4. Положение о Поволжском казачьем институте управления и пищевых технологий(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет технологий и управления имени КГ. Разумовского (Первый казачий университет)»
http://dimpku.ru/sveden/document/Положение%20о%20ПКИУПТ%202019%20год.pdf
5. Антонов, Г.Д. Управление проектами организации: Уч. / Г.Д. Антонов, О.П. Иванова, В.М. Тумин. - М.: Инфра-М, 2018. - 64 c.
6. Базавлуцкая Л.М. Педагогический менеджмент: учебное пособие / Л.М.Базавлуцкая. Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2017.- 97 с.
7. Базавлуцкая Л.М. Теория управления персоналом: учебное пособие для студентов высших учебных заведений // Л.М.Базавлуцкая – Челябинск: Изд-во
ЗАО А.Миллера», 2019. – 100с. – ISBN 978-5-93162-207-1.
8. Базавлуцкая Л.М. Управление персоналом в образовательных системах: учебное пособие / Л.М. Базавлуцкая, Е.А.Коняева. – Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А.Миллера». – 2020. – 78с. – ISBN 978-5-93162- 400-6.
9. Базавлуцкая Л.М. Экономика и управление в образовании: учебное пособие / Л.М.Базавлуцкая//- Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2019. - 132 с. - ISBN 978- 5-93162-077-0.
10. Белозор Л.В. Оценка и управление стоимостью инвестиционных проектов // Вестник ИМСИТ. 2023. № 2 (94). С. 60-64.
11. Бусеро А. Руководитель проектов. Все навыки, необходимые для
работы / А. Бусеро, Р. Инглунд. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018. — 384 с.

Весь текст будет доступен после покупки