Концепт «честь» в русской языковой картине мира

Введение …………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы исследования концепта «честь» …..6
1.1. Понятие «концепт» в современном русском языке ………………….6
1.2. Концепт в когнитивной лингвистике ………………………………....8
1.3. Концепт как составляющая языковой картины мира ……..……….13
Выводы по главе 1 ………………………………………………………...20
Глава 2. Концепт «честь» в русской языковой картине мира ….…21
2.1. Лексикографическое описание концепта «честь» ……………….…21
2.2. Репрезентация концепта «честь» в паремиях и фразеологических единицах русского языка ………………………………………………………..25
2.3. Текстовая реализация концепта «честь» ………………...………….31
Выводы по главе 2 ………………………………………………………...38
Глава 3. Методический аспект изучения концепта «честь» в школе на уроках русского языка и литературы …………………………………….40
3.1. Лингвокультурологический проект «Что значит идти дорогой чести?»……………………………………………………………………………40
Выводы по главе 3 ………………………………………………………...
Заключение ………………………………………………………………
Список использованной литературы …………………………………

Весь текст будет доступен после покупки

В современном языкознании одной из ключевых парадигм является антропоцентрическая парадигма. Центром научных работ по лингвистике становится говорящий человек. Языковые явления рассматриваются с двух сторон: «человек в языке» и «язык в человеке» [Дорофеев, с. 216]. Антропоцентрическая парадигма делится на несколько направлений: когнитивная лингвистика, лингвокультурология, коммуникативная лингвистика и др. Появляются новые исследовательские категории, к числу которых относится концепт.
Тема изучения концепта остается одной из актуальных для ученых-когнитивистов и лингвокультурологов. Концепт – важная составляющая культурной части языка. Он отражает свойство человеческого сознания к желанию преобразовать действительность и создать новое. Это явление несет смысловую, символическую нагрузку. Концепт отражает менталитет народа.
Для русского сознания с давних времен характерно понятие честь. Как отмечают исследователи, особенно данное понятие актуализируется в военное время [Черникова конц честь]. Концепт «честь» является одним из ключевых в русской языковой картине мира.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы исследования концепта «честь»

1.1. Понятие «концепт» в современном русском языке

Концепт является предметом исследования не только лингвистики, но и логики, культурологии, философии, психологии и других наук, отличающихся друг от друга целями, методами, акцентами исследования, а также понятийно-терминологическим аппаратом. В современном русском языке концепт исследуется в рамках наук когнитивная лингвистика, лингвокультурология, этнолингвистика, психолингвистика.
Термин «концепт» в переводе от латинского conceptus обозначает «мысль, понятие» [Жеребило, с. 165]. Также данный термин рассматривают в качестве семантического аналога слова «понятие». С исторической точки зрения «концепт» и «понятие» - дублеты. Русское «понятие» является калькой с латинского. Но в современной науке данные термины различаются [Демьянков, с. 35].
В отечественном языкознании к изучению концепта впервые обратился С. А. Аскольдов в работе «Концепт и слово» в 1928 г. [Аскольдов]. Он выделяет познавательные и художественные концепты. Согласно С. А. Аскольдову, концепт – это «мысленное образование, которое замещает нам в процессе мысли неопределенное множество предметов одного и того же рода». Они могут быть заместителями, т. е. выполнять функцию замещения «некоторых сторон предмета или реальных действий», а также «мысленных функций (математические концепты)» [Аскольдов, с. 269–270].
Однако как термин «концепт» появился лишь в 1980-х годах, что связано с необходимостью перевода работ англоязычных авторов.
К термину «концепт» обратился Д. С. Лихачев в исследовании «Концептосфера русского языка» [Лихачев]. Ученый ориентируется на статью С. А. Аскольдова и продолжает его рассуждения. Он отмечает, что каждое лексическое значение слова имеет свой концепт. В данном случае очень важен контекст и общая ситуация, там выясняется, какое словарное значение замещается концептом. По мнению Лихачева, он возникает при столкновении опыта человека как личного, так и всеобщего, и основного значения слова. Концепт проявляется в человеческом сознании в виде отклика на предшествующий языковой опыт человека в целом – «поэтически, прозаический, научный, социальный, исторический и т. п. Концепт расширяет содержание слова [Лихачев, с. 150–152].
Д. С. Лихачев вводит термин «концептосфера», что «является в известной мере «алгебраической» подстановкой всего культурного опыта нации». Концептосфера образуется совокупностью концептов [Лихачев, с. 165].
В. А. Маслова отмечает, что то или иное слово становится концептом, ключевым словом при условии того, что оно является общеупотребительным, частотным, находится в составе фразеологизмов, пословиц и поговорок и т. д. [Маслова лингвок, с. 63].
В современной лингвистике в рамках различных подходов концепт понимается по-разному. Ученые изучают концепт в рамках нескольких направлений и выделяют множество его классификаций.
Е. В. Дзюба в монографии «Концепт «ум» в русской лингвокультуре» выделяет и характеризует четыре наиболее активно развивающихся направления исследования концептов: логическое, когнитивно-семантическое, когнитивно-дискурсивное и лингвокультурологическое [Дзюба, с. 8].
Логическое направление включает в себя изучение концепта в качестве логической единицы языка, понятия, общего для всех. Исследования слов-концептов данного направления отражены в сборнике научных трудов «Логический анализ языка» [Дзюба, с. 8].

Весь текст будет доступен после покупки

Абрамов, Н. А. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений / Н. А. Абрамов. – Москва : Русские словари, 1994. – 346 с.
Александрова, З. Е. Словарь синонимов русского языка : практический справочник : ок. 11 000 синоним. рядов / З. Е. Александрова. – 11-е изд., перераб. и доп. – Москва : Рус. яз., 2001. – 568 с.
Алефиренко, Н. Ф. Теоретические основы учения о «внутренней форме» фразем / Н. Ф. Алефиренко // Семантика языковых единиц. – Москва, 1996. – С. 128–130.
Аскольдов, С. А. Концепт и слово / С. А. Аскольдов // Русская словесность : От теории словесности к структуре текста : Антология ; под общ. ред. В. Н. Нерознака . _ Москва : Академия, 1997. – С. 267–279.
Бабушкин, А. П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка / А. П. Бабушкин. – Воронеж : ВГУ, 2006. – 312 с.
Бардамова, Е. А. Лексико-семантическое поле «честь» в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» / Е. А. Бардамова, Л. Е. Москвитина // Вестник Бурятского государственного университета. – 2015. – № 2. – С. 35–40.
Большой толковый словарь русского языка / сост. и гл. ред. С. А. Кузнецов. – Санкт-Петербург : Норинт, 2000. – 1536 с.
Быков, В. В. Мертвым не больно : [повести] / В. В. Быков ; вступ. ст. В. Курбатова. – Москва : Эксмо, 2005. – 671 с.
Вежбицкая, А. Понимание культур через посредство ключевых слов / А. Вежбицкая. – Москва : Языки славянской культуры, 2001. – 288с.
Вежбицкая, А. Семантические универсалии и базисные концепты / А. Вежбицкая. – Москва : Языки славянской культуры, 2011. – 568 с.
Виноградов, В. В. О теории художественной речи : учеб. пособие / В. В. Виноградов. – Москва : Высшая школа, 1971. – 240 с.

Весь текст будет доступен после покупки