Конфликты в образовательном учреждении и их разрешение

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения конфликтов в образовательном учреждении и их разрешения 5
1.1. Понятие конфликта в психолого-педагогической литературе 5
1.2. Конфликты в образовательной организации 11
1.3. Пути разрешения конфликтов в образовательной организации 15
Глава 2. Эмпирическое исследование конфликтов в образовательном учреждении и их разрешения 19
2.1. Организация и методы исследования 19
2.2. Результаты исследования и их анализ 20
2.3. Методические рекомендации по предотвращению конфликтов в образовательном учреждении 25
Заключение 32
Список литературы 35
Приложение 39

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Педагогический конфликт как феномен образовательно-воспитательного пространства распространенное и активно исследуемое в различных отраслях современного гуманитарного знания явление. Результаты психолого-педагогических исследований констатируют неизбежность возникновения напряженности и конфликтности в образовательных учреждениях различного уровня.
На необходимость изучения конфликтов в педагогическом процессе обращали внимание еще в свое время известные отечественные психологи и педагоги: В. М. Бехтерев, П. П. Блонский, А. Р. Лурия, А. С. Макаренко и др. Б. М. Бехтерев, А. Р. Лурия, В. Н. Мясищев
В настоящее время потребность в научном исследовании причин, условий возникновения и способов регулирования педагогическими конфликтами стала совершенно очевидной.
Слабая конфликтологическая подготовка педагогов и руководителей образовательных учреждений, неумение на практике управлять конфликтами в ученической среде, находить оптимальные способы их предупреждения и преодоления, как правило, негативно сказываются на организации учебно-воспитательного процесса в учебном заведении.
Теоретико-методологическая основа исследования. В последние годы изучением педагогического конфликта занимались М.М. Рыбакова, С.М. Илюсизова, А.К. Маркова, Л.В. Симонова, Н.В. Самоукина, Б.Т. Лихачев, Б.И. Хасан, В.Н. Мясищев, А.С. Белкин, А.Я. Анцупов, С.В. Баныкина, К.С. Лисецкий, А.И. Сахаров и др.
Цель исследования: изучить особенности конфликтов в образовательном учреждении и их разрешения.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы изучения конфликтов в образовательном учреждении и их разрешения
1.1. Понятие конфликта в психолого-педагогической литературе
В психологии под конфликтом понимается противостояние или столкновение противоположных целей, интересов, мотивов, позиций, мнений, замыслов, критериев или же концепций субъектов-оппонентов в процессе общения – коммуникации. Это обоюдное отрицательное психическое нескольких человек, которые настроены друг к другу отчужденно, негативно, что вызвано несовместимостью их взглядов, интересов или потребностей.
Конфликт возникает в результате обострения противоречий между людьми и их столкновении для решения возникшей проблемы, решение которой имеет для каждой их конфликтующих сторон деловую или личностную значимость.
Конфликт – это социальное явление и может возникнуть только в общественной жизни. В любом обществе он является обыденным, распространенным и повсеместным явлением. Любой конфликт назревает заранее и может быть прогнозирован, а также он является регулируемым процессом [7].
Участниками конфликта могут быть отдельные люди, группы, организации или даже государства, чьи интересы затронуты, а также оценивающие сущность и протекание одних и тех же событий с разных точек зрения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдыжалиева А.С. Конфликт: понятие, классификация и причины возникновения / А.С. Абдыжалиева // Вестник Бишкекского государственного университета. – 2022. – № 1(59). – С. 80-83.
2. Анцупов А.Я. Конфликтология. Учебник / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. – М.: Питер, 2015. – 528 c.
3. Ворожейкин И.Е. Конфликтология: учебник / И.Е. Ворожейкин, А.Я. Кибанов, Д.К. Захаров. – М.: ИНФРА – М, 2001. – 224 с.
4. Высоцкая А. Причины конфликтов (на примере студенческой группы) // Актуальные проблемы гуманитарных наук : Сборник научных трудов студентов, аспирантов и молодых ученых, Томск, 05–06 апреля 2012 года / Национальный исследовательский Томский политехнический университет; Редакторы: Трубникова Н.В., Корниенко А.А., Лукьянова Н.А., Колодий Н.А., Попова Л.Л., Блейхер О.В., Арляпова Е.В., Раздьяконова Е.В., Метальникова Н.С., Карлова Л.В., Медведева Т.А., Конюхова Т.В., Забирова Т.А.. – Томск, 2012. – С. 127-129.
5. Газизова О.И. Культура разрешения конфликтов в школе / О. И. Газизова / О.И. Газизова // Культурологический подход в формировании общепрофессиональных компетенций студентов : сборник научных трудов / Министерство образования и науки Российской Федерации, Тольяттинский государственный университет, Международный исследовательский центр современных проблем воспитания. – Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2017. – С. 152-159.
6. Глущенко М.А. Психология конфликта / М.А. Глущенко // Проблемы и перспективы реализации междисциплинарных исследований : сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции, Самара, 03 июля 2019 года. – Самара: Общество с ограниченной ответственностью «Агентство международных исследований», 2019. – С. 44-46.
7. Гришина Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина. – Спб.: Питер, 2014. – 464 с.
8. Гулякина В.В. Конфликтология. Психология конфликта: монография / В.В. Гулякина. – Орел : ГОУ ВПО «ОГУ», 2009. – 328 с.
9. Иванова О.А. Конфликты в школьной образовательной среде: Учеб.-метод. пособие : [Студентам пед. высш. и сред. спец. учеб. заведений] / О.А. Иванова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. науч. учреждение Рос. Акад. образования ин-та образования взрослых. – СПб. : ИОВ РАО, 2003. – 193 с.
10. Изучение, предупреждение и разрешение конфликтов в школе : учеб.-метод. пособие / М-во образования Рос. Федерации. Моск. гос. открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова, Фил. в г. Уфе, Бир. гос. пед. ин-т ; [Юричка Ю.И., Салимов Н.Р.]. – Москва : МГОПУ, 2003. – 136 с.

Весь текст будет доступен после покупки